2023年福建省福州市闽清县上莲乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年福建省福州市闽清县上莲乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社区开展了三期预防乳腺癌健康教育的活动，活动结束后，评估人员从不同的层面对活动进行了评估。下列过程中属于过程评估的是：

A.乳腺癌基本知识的知晓率

B.相关人群对该活动的满意度

C.该活动对社区产生的影响

D.健康教育培训内容和培训方式的适当性

【答案】：D

【解析】本题主要考查对过程评估概念的理解，需要判断每个选项是否属于过程评估。过程评估主要关注项目实施过程中的各项要素，包括活动内容、方式、组织等方面是否合理适当。选项A乳腺癌基本知识的知晓率，这是对活动结束后相关知识普及效果的一种衡量，属于效果评估，主要反映活动在知识传播方面最终达成的成果，并非过程评估的范畴。选项B相关人群对该活动的满意度，它侧重于了解参与活动的人群对整个活动的主观感受和认可程度，更多体现的是活动结束后大家的反馈，是对活动整体的一种综合评价，属于效果评估，而非对活动过程的评估。选项C该活动对社区产生的影响，主要着眼于活动在社区层面所带来的各种效应，如社区氛围的改变、居民健康观念的影响等，是从宏观和整体的角度来考量活动的成效，属于效果评估。选项D健康教育培训内容和培训方式的适当性，这涉及到活动实施过程中核心的两个方面，即培训内容是否准确、全面且符合目标人群需求，培训方式是否能够有效传递信息、吸引参与。对这些方面的评估正是过程评估的重要内容，因为它关注的是活动进行过程中关键环节的合理性和有效性。综上，属于过程评估的是选项D。

2、加强社区居民对公民权利和义务的了解，增强居民解决社区问题的能力属于社区工作的()

A.行动目标

B.过程目标

C.实施目标

D.任务目标

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社区工作不同目标类型的理解和区分。社区工作目标分为过程目标和任务目标等。任务目标是指解决一些特定的社会问题，比如完成具体的工作任务等。而过程目标强调的是在开展社区工作过程中，居民所获得的能力提升和意识增强等。在本题中，加强社区居民对公民权利和义务的了解，以及增强居民解决社区问题的能力，重点在于居民自身能力和认知的发展，这符合过程目标的定义。它并非单纯追求完成某项具体任务，也并非所谓的行动目标和实施目标。所以，答案选B。

3、要依法建立精神卫生监测网络，基本掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息，有条件的地区每（）年开展一次本地区精神障碍流行病学调查。

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：D

【解析】该题主要考查对精神卫生相关工作中开展精神障碍流行病学调查时间间隔的了解。依法建立精神卫生监测网络，掌握精神障碍患者情况和精神卫生工作信息是重要工作内容。开展地区精神障碍流行病学调查有助于更精准把握当地精神卫生状况。有条件的地区每5年开展一次本地区精神障碍流行病学调查是合理的。一方面，时间间隔不宜过短，每隔1年或2年开展一次，会耗费大量人力、物力和财力，且在短时间内精神障碍患病情况可能不会有特别大的变化，频繁调查可能导致资源浪费。另一方面，时间间隔也不能过长，若间隔3年，可能无法及时捕捉到精神障碍患病趋势的变化，不利于及时调整和制定有效的精神卫生政策和干预措施。而5年的时间间隔既能保证数据的时效性和准确性，又能相对合理地利用资源，所以答案选D。

4、访问是社会工作定性研究的重要方法，如果访问对象是家庭暴力、性侵害的受害方，研究者应该()。

A.尽量将敏感话题放在访谈最后部分

B.为研究对象提供支持

C.对研究对象进行面质

D.马上中断对研究对象的访问

【答案】：A

【解析】在社会工作定性研究中，当访问对象是家庭暴力、性侵害的受害方时，需要特别注意保护其感受和权益。选项A正确，将敏感话题放在访谈最后部分，可使访谈前期建立起良好的信任关系与沟通氛围，让研究对象逐渐放松，避免一开始就触及敏感话题给其带来较大心理压力，确保访谈顺利进行。选项B，为研究对象提供支持虽有必要，但这并非关于访谈流程和方式的直接操作，不符合本题聚焦访谈技巧的要求；选项C，对研究对象进行面质可能会让受害方感到被指责或攻击，加重其心理负担，不利于访谈开展；选项D，马上中断访问是不恰当的处理方式，会使之前的访谈工作白费，也不利于获取有效信息，还可能让研究对象受到二次伤害。所以综合来看，答案选A。

5、小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。

A.改变小明父母教育子女的态度

B.改变小明父母之间的沟通方式

C.指导小明制订详细的数学学