2023年广东省梅州市梅县梅西镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年广东省梅州市梅县梅西镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《中华人民共和国法律援助法》规定，受援人以欺骗或者其他不正当手段获得法律援助的，由司法行政部门责令其支付已实施法律援助的费用，并处（）罚款。

A.三千元以下

B.五千元以下

C.一万元以下

D.三万元以下

【答案】：A

【解析】本题考查《中华人民共和国法律援助法》中关于受援人以不正当手段获得法律援助的处罚规定。法律援助旨在为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律服务，若受援人通过欺骗或其他不正当手段获取法律援助，这不仅损害了法律的公平与正义，也浪费了有限的法律援助资源。依据该法律，司法行政部门会责令受援人支付已实施法律援助的费用，并给予罚款处罚。对于罚款额度，法律明确规定为三千元以下，故答案选A。这一规定有助于规范法律援助的申请与使用，维护法律援助制度的正常秩序，保障真正有需要的人能够获得公平公正的法律援助服务。

2、对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年老的祖父母照顾。这体现了选择介入行动的()原则。

A.个别化

B.瞄准服务目标

C.以人为本，服务对象目决

D.考虑服务对象的发展阶段和他们的特点

【答案】：D

【解析】这是一道关于介入行动原则知识点的单项选择题。破题点在于理解题干中针对农村年幼“留守儿童”所采取的措施与各选项所代表的介入行动原则的契合度。选项A个别化原则强调针对每个服务对象的特殊情况制定个性化服务，而题干主要围绕年幼留守儿童这一特定群体，并非突出个体差异，所以A选项不正确。选项B瞄准服务目标原则侧重于明确服务要达成的目标，题干重点是考虑了服务对象的阶段和特点来选择介入方式，并非聚焦于服务目标，故B选项不符合。选项C以人为本、服务对象自决原则强调尊重服务对象意愿并让其自主决定，题干中未体现服务对象的自主决定相关内容，因此C选项也不合适。选项D考虑服务对象的发展阶段和他们的特点原则与本题契合度高，年幼的“留守儿童”正处于幼儿发展阶段，建立农村幼儿园，由专业人员提供服务，正是根据他们的发展阶段和特点来选择介入行动，符合该原则。综上，答案选D。

3、根据公共租赁住房和廉租住房并轨政策，公共租赁住房租金原则上按照适当（）水平确定。

A.低于同地段、同类型住房市场租金

B.尽可能低廉

C.低于本市区内市场平均租金

D.市场租金

【答案】：A

【解析】本题考查公共租赁住房租金的确定原则，关键在于理解公共租赁住房和廉租住房并轨政策下租金的设置逻辑。公共租赁住房的定位是解决中低收入群体的住房困难问题，它既要有一定的保障性，又要遵循市场规律。如果按照“尽可能低廉”的水平确定租金，一方面可能会给地方财政带来过大压力，另一方面也不利于公共租赁住房的可持续运营，所以选项B不符合要求。“低于本市区内市场平均租金”这种表述不够精准，因为不同地段、不同类型的住房市场租金差异较大，仅以市区内市场平均租金为参照，不能准确反映公共租赁住房的实际市场情况，选项C不合适。若按照“市场租金”确定，就无法体现公共租赁住房的保障性，失去了其存在的意义，选项D也不正确。而“低于同地段、同类型住房市场租金”既考虑了市场因素，又体现了公共租赁住房的保障性。这样的租金水平既能让中低收入群体租得起房，又能在一定程度上维持公共租赁住房的运营和管理，促进住房资源的合理配置和有效利用，所以正确答案是A。

4、在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，社会工作者所采取的下列做法中，较妥当的是（）。

A.对小田不加干预

B.要求小田参与到小组中来

C.用自身示范的方式引导小田表达

D.鼓励其他组员对小田提出挑战

【答案】：C

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对小组中成员不积极表达情况时的妥当处理方式。解题关键在于分析每个选项对小田参与小组表达的影响。A选项对小田不加干预，会使小田持续处于不参与表达的状态，不利于小组工作的开展以及小田个人在小组中的成长和发展，所以该选项不合适。B选项直接要求小田参与到小组中来，这种强硬的方式可能会让小田产生压力和抵触情绪，反而不利于他主动表达自己的想法，故该选项也不可取。C选项用自身示范的方式引导小田表达，社会工作者通过自身的示范，可以让小田直观地看到如何表达观点，营造出积极表达的氛围，能在不施加压力的情况下引导小田逐渐参与到表达中，这种方式较为温和且有效，该选项正确。D选项鼓励其他组员对小田提出挑战，可能会让小田感到被孤立和有压力，甚至可能导致他更加退缩，不利于小组关系的和谐以及