《简单的排列》公开课.pptxVIP

简单的排列第八单元数学广角——搭配（一）新生小学：秦吉宝

一、创设情境，引发探究密码个位上的数字比十位上的数字大。可能是12。还可能是21。一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？12

二、动手操作，探索新知用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？你都知道了什么？“十位数和个位数不能一样”是什么意思？你有什么办法解决这个问题？动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。

二、动手操作，探索新知23用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？怎样做才能不重不漏？方法一：调换位置法①113131331③13212323233223

二、动手操作，探索新知23用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？方法一：调换位置法①1221②11331③1321233223方法二：固定十位法①②③十位个位12方法三：固定个位法十位个位1321233132①②③十位个位21十位个位3112321323无论采用哪种方法，都要做到有序。

二、动手操作，探索新知用、和3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？方法一：方法二：方法二：

三、应用拓展，深化方法

三、应用拓展，深化方法下面3本书，送给小丽、01小清和小红各1本，一共02有多少种送法？03小丽04小清05小红06070809101112

下面三张扑克牌上分别有4、7、9三个数，请你用这3个数组成两位数，要求十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？都有哪些？

把下面三种球装入3个箱子里，有（）种不同的装法。

四、全课总结，明确目标今天这节课我们在动手操作中学了什么？你有什么收获？以后在解决这类问题时应注意什么？