2023年福建省宁德市寿宁县犀溪乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年福建省宁德市寿宁县犀溪乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、5岁的小花对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小花正处在()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论各阶段特点的理解和应用。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。本题中5岁的小花能够用语言表达自己对妈妈的感恩并做出奖励妈妈小贴画这一行为。在感知运算阶段，儿童主要通过感知和动作来认识世界，小花的表现明显超出该阶段特点。具体运算阶段儿童开始具备逻辑思维，但思维仍需具体事物支持，5岁孩子此时还未达到这一阶段水平。形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维和命题运算，这对于5岁的小花来说更是不符合。而前运算阶段儿童开始能够运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，小花用语言表达想法并实施奖励行为符合该阶段特征。所以答案选B，即小花正处在前运算阶段。

2、在社区服务过程中，社区社会工作者根据资源的不同特点，配置资源，采取组织、培训、咨询、合作等不同方法进行弹性使用，以保障资源能够被有效地协调和使用，发挥资源的最大效率。这属于社区资源链接方式中的（）。

A.资源整合

B.资源共享

C.资源配置

D.资源挖掘

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区资源链接方式不同概念的理解与区分。社区资源链接方式包括资源整合、资源共享、资源配置和资源挖掘等。资源整合强调的是将不同的资源进行有机结合，形成一个更高效的整体；资源共享是指不同的主体共同使用资源；资源挖掘侧重于发现潜在的资源。而题干中明确提到社区社会工作者根据资源的不同特点进行配置，并采取组织、培训、咨询、合作等方法弹性使用资源，目的是保障资源被有效协调和使用，发挥最大效率，这完全符合资源配置的定义，即合理安排和调配资源以达到最佳效果。所以本题正确答案是C选项。

3、社会工作者小张完成贫困家庭青少年成长项目后，撰写了一份报告。其内容包括作为服务对象的贫困家庭青少年的特点、问题和需求，项目的实际执行情况、服务效果和改善建议等。小张的这份报告属于()。

A.经验总结报告

B.调查研究报告

C.总结评估报告

D.项目进度报告

【答案】：C

【解析】本题可根据不同类型报告的特点，对各个选项进行分析，从而判断小张撰写的报告所属类型。选项A：经验总结报告经验总结报告通常侧重于对实践过程中所获得的经验进行系统梳理和总结，重点在于分享成功的做法和有效策略，以便在其他类似项目中借鉴使用。而小张的报告虽然可能包含一定的经验内容，但它不仅仅是对经验的总结，还涉及服务对象情况、项目执行情况、服务效果及改善建议等多方面，故A项不符合。选项B：调查研究报告调查研究报告主要是围绕某个特定的问题或现象展开调查，通过收集、分析相关数据和信息来得出结论和建议。它强调以调查为基础，深入探究问题的本质和原因。小张的报告是基于贫困家庭青少年成长项目的开展情况撰写的，并非单纯的调查研究，没有突出调查研究的方法和过程，所以B项不正确。选项C：总结评估报告总结评估报告是对项目或工作进行全面总结和评估的文件，会涵盖项目的目标、执行情况、服务对象情况、取得的效果以及存在的问题和改进建议等内容。小张撰写的报告包含了贫困家庭青少年的特点、问题和需求，项目实际执行情况、服务效果和改善建议等，符合总结评估报告的特点，因此C项正确。选项D：项目进度报告项目进度报告主要是反映项目在不同阶段的进展情况，着重展示项目的当前状态、已完成的任务、未完成的任务以及预计的下一步计划等。小张的报告并非聚焦于项目进度，而是对整个项目的综合总结和评估，所以D项不合适。综上，答案选C。

4、某社会工作服务机构组织志愿者与行动不便的独居老人结对，为这些老人提供日常送餐服务。根据马斯洛的“需求层次论”，志愿者的送餐服务首先满足了老人的（）。

A.生理的需要

B.归属的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】：A

【解析】马斯洛的“需求层次论”将人的需求从低到高依次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是人类最基本、最强烈的需求，包括对食物、水、空气、睡眠等维持生命所必需的物质的需求。在本题情境中，某社会工作服务机构组织志愿者为行动不便的独居老人提供日常送餐服务。送餐服务直接满足了老人获取食物这一基本生存需求，而食物是维持生命生理机能正常运转的关键要素，与生理需要的范畴相契合。而归属的需要侧重于个体对情感连接和群体认同感的需求；尊重的需要强调他人对自己的认可与尊重；自我