四级二学期范例单元听花儿少.pdfVIP

欣赏——《花儿与少年》

【教学内容】

1、听赏《花儿与少年》

2、简单了解变拍子音乐特点

【教学目标】

1、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏，

体验友谊的与可贵，同时感受不同地区丰富多彩的民歌风格，从而喜爱祖国

的民族音乐。

2、在欣赏中感受变拍子的表现效果，理解变拍子能使乐曲的音乐形象显得

丰满多姿。能初步哼唱两个旋律，为乐曲创编舞蹈动作进行表演，初步了解

民歌形式“花儿”的特点。

3、在欣赏乐曲的过程中，运用视听结合及对比的方法，感受乐曲两个

在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现。

【教学重点】

1、进一步感受变拍子在音乐中的表现效果

2、选用合适方式再现音乐的不同情绪

【教学过程】

一、复习歌曲，导入新课

1、欣赏青海民歌《四季调》

师：刚才我们听到的就是青海民歌《四季调》，歌曲的情绪是怎样的。

师：接下来让我们再来写上一段由作曲家根据《四季调》改编的音乐。

二、欣赏乐曲《花儿与少年》

1、初听全曲

1）欣赏由小提琴演奏的青海民歌《花儿与少年》，感受乐曲的速度和情绪。

师：乐曲的速度和情绪分别是怎样的？

2）视听后，再说说你的理由，你的判断方法

师：你是按照什么去划分他们的情绪的？

2、分段欣赏，体会不同节拍所呈现的效果

1）聆听第一段旋律，感受歌曲节奏

2）聆听第二段旋律，感受歌曲节奏变化

3、揭示曲名《花儿与少年》，了解民歌形式“花儿”

1）先请学生根据曲名猜猜这首乐曲表现什么内容

师：今天我们就来欣赏这首歌曲，歌曲的名字叫做《花儿与少年》

师：看到题目你能不能联想到这首乐曲表现了些什么

2）向学生介绍民歌形式“花儿”的特点。

师：其实“花儿”是当地山歌的一种，又称“少年”；“花儿”代表姑娘，“少

年”代表小伙子；演唱形式主要为独唱和。

4、复听全曲，边听边随着音乐节拍轻轻拍击，拍出重拍。让学生进一步从节拍

的变化感受乐曲段落及表现内容。

1）弹奏，学生哼唱旋律

师：让我们一起来唱一唱这首歌曲的旋律

2）带着几个问题与旁边的同学一起边听边议

a.这段的节拍是怎样的？

b.这段的情绪如何？

c.这段的主旋律重复几次？

d.这段代表“花儿”还是“少年”？

5、跟着歌词选择学唱，即兴表演

歌词：

春季里那么到了这，水仙花儿开水仙花儿开，绣呀阁里的女儿呀

踩呀踩青来呀小呀哥哥，小呀哥哥，小呀哥哥呀搀我一把来。

夏季里么到了这，女儿心上焦女儿心上焦，石呀榴花的子儿呀

赛呀赛过了玛瑙呀小呀哥哥，小呀哥哥呀，小呀哥哥呀亲手摘一颗。

秋季里那么到了这，丹桂花儿开丹桂花儿开，女儿家的心呀上

起呀起了波浪呀小呀哥哥，小呀哥哥呀，小呀哥哥呀扯不断情私长。

冬季里么到了这，雪花满天飞雪花满天飞，女儿家的心呀上

赛呀赛过了呀小呀哥哥，小呀哥哥呀，小呀哥哥呀认清了你在来。

三、拓展教学

1）欣赏歌曲《年轻的朋友们》，感受一首歌曲中的不同节奏