2025年07月15日初中历史组卷 (2).docx

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2025年07月15日初中历史组卷

一．材料题（共1小题）

1．世界文明因交流互鉴面变得更加丰富多彩。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一：6世纪起，中国文明大规模传入日本……日本人俗用了汉字，但发展了他们自己的书写体系，借鉴了儒家学说，但更改了它的道得标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。以唐都长安为模型，日本人首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。

——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料二：中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。

——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》

材料三：文明是平等的，人类文明因平等才有交流互鉴的前提。各种人类文明在价值上是平等的，都各有千秋，也各有不足。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。

——《人民日报》

（1）根据材料一，概括中国文明的传入对日本社会发展产生了哪些深远影响。

（2）根据材料二，概括阿拉伯文化如何影响欧洲社会的思想解放。并分析阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。

（3）根据材料三并结合所学知识分析，世界不同文明之间应该如何相处？

答案为：

（1）影响：促进了日本文化的形成和发展；推动了日本社会的进步，促进了日本社会的转型。

（2）影响：阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；作用：阿拉伯人成为东西方文明交流的使者、桥梁。

（3）做法：文明具有多样性，应交流互鉴；文明是平等的，没有优劣，应相互尊重；文明具有包容性，应友好相处，合作共赢。