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高中英语写作教学过程性评价与教师评价素养的提升策略研究论文.docx

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    高中英语写作教学过程性评价与教师评价素养的提升策略研究论文

    摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中，过程性评价与教师评价素养提升之间的关联，以及相应的策略研究。通过分析当前英语写作教学中存在的问题，提出针对性的评价策略，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

    关键词：高中英语写作；过程性评价；教师评价素养；提升策略

    一、引言

    （一）1.当前高中英语写作教学中存在的问题

    随着我国教育改革的深入推进，高中英语写作教学越来越受到广泛关注。然而，在现实教学中，仍存在诸多问题。首先，教师在评价学生写作时，往往过于注重结果，忽视了对写作过程的关注。这种评价方式容易导致学生只关注分数，而忽视了写作能力的提升

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