课件：高三统编版(2019)必修中外-西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固与国家治理-历史纲要上一轮.pptxVIP

第二单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固

西汉与东汉----统一多民族封建国家的巩固与国家治理第4讲

考情分析1.频率题型：该部分是高考高频考点，多以选择题为主，非选择题也有所涉及2.情境设计：(1)利用文献、图片等史料创设学习情境。如(2023·全国甲卷，25)两汉江浙与湘江人口对比；(2023·北京卷，2)汉代简牍；(2022·海南卷，2)敦煌汉简。(2)以汉代政治、经济等变化为主题，创设学习、社会情境。如(2023·全国新课标卷，26)两汉时期州地位变化；(2023·山东卷，2)东汉乘牛车风尚；(2022·湖南卷，2)汉武帝统治措施；(2022·广东卷，2)奉朝请；(2021·山东卷，2)王国职官调整；(2021·湖南卷，2)新帝人选标准3.核心考向：秦汉政治制度沿革；两汉加强中央集权措施；两汉社会治理；两汉经济发展等

时间全国卷地方卷2019【Ⅰ】25·汉武帝加强中央集权【Ⅱ】25·儒学成为正统的原因【Ⅲ】25·儒学成为正统的影响、40·对比考查罗马帝国和汉朝的国家治理浙江·汉代“刺史”江苏·郡国并行制；汉代选官北京·汉代儒学成为正统思想；手工业2020【Ⅲ】25·东汉屯田制浙江·著名水利工程（空间布局）；秦汉政治沿革山东·重农抑商政策2021【乙】汉代经济发展【甲】汉代监察制度广东·2东汉尚书台与相权（选）浙江·素纱襌衣；儒家思想；郡县制17汉武帝广开书路（主观）2022【乙】《后汉书》与吏治（主）广东2·东汉地方王国（选）浙江·造纸术（选）、重农抑商（主）湖北·秦汉大一统（选）、古代代农书与农业（主）湖南·古代农业生产（主）山东·马术（选）、汉代地方行政制度（主）2023全国甲卷25．两汉人口流动与江南开发全国卷新课标26．两汉地方监察广东卷2.汉代儒家思想的嬗变山东2．东汉的衰落高考考情分析

第4讲统一多民族封建国家的巩固与国家治理——西汉与东汉（前202——220年）课程标准1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。2.了解两汉时期政治体制、官员选拔方式的变化、边疆政策和民族关系；知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

西汉时期东汉时期两个时期、两种治国思想、两个治世25年220年曹丕灭汉建魏光武中兴一条主线：统一多民族国家的巩固东汉中期以后党锢之祸豪强兴起军阀割据巩固大一统——西汉强盛延续大一统——东汉兴衰回望大一统——两汉文化四大隐患：四大内容：王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大9年西汉灭亡王莽篡汉公元前202年刘邦建汉黄老思想公元前180年公元前140年公元前87年文景之治汉武盛世汉文帝即位汉武帝登基独尊儒术汉昭帝即位重现大一统——西汉建立【时空定位】新西汉与东汉

秦汉时期阶段特征总体我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式具体表现政治统一国家建立;中央集权制度确立并发展;郡县制成为官僚政治取代贵族政治的重要标志;加强了对边疆地区少数民族的有效管辖,拓展了疆域。经济封建经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步,封建土地私有制和租佃关系发展,汉代田庄经济兴起;手工业较发达,领先世界;商业发展,政府对市有时间和空间的限制,重农抑商政策强化;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。思想经历了从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术的演变,儒学成为封建社会的主流意识形态;佛教传入,道教兴起。文学艺术(汉赋)的发展具有鲜明的时代特色,造纸术等发明。民族、对外关系统一多民族国家形成与发展。汉武帝北击匈奴，设立河西四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌），同时拓宽了对西南夷和南越的控制；丝绸之路开通后，加强了同周边国家的往来。【阶段特征】

梳理必备知识落实基础性

大一统大统一一般指的是疆域的统一，即所有的地方都归于一个政权统治。新莽、曹魏、民国都短暂的实现了大统一。大一统：不仅有疆域的统一，还包含了思想、文化、民族、经济的统一。秦朝、西汉、东汉、西晋、隋朝、唐朝、元朝、明朝和清朝，这几个朝代都曾真正实现了大一统。特点：疆域大一统；政治大一统；思想大一统；民族大一统；经济大一统。历史悠久，正式始见于《公羊传·隐公元年》：“何言乎王正月？大一统也。”本义：“大一统”在本义上是指“尊崇一个以时间开端为标志的统绪”。引申义：“大一统”观念与中央集权国家治理密切相关，亦即强调“一体化”“统合化”是中央集权国家治理的理想与目标。“大一统”思想是中央集权国家治理在意识形态上的反映。反之，中央集权国家治理是以建立、巩固和发展“一统”格局为旨归。概