部编版八上语文第三单元写作：学习描写景物同步课件.pptxVIP

写作学习描写景物部编本人教版·八年级上册语文

导入新课

旭日东升山峰陡峭树影斑驳溪水潺潺导入新课

日月星辰，春夏秋冬，风花雪月，高山大川，草原森林…世间万物，千姿百态，自然界的美景随处可见。导入新课

整体感知

整体感知——学习目标1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。2.尝试运用多种手法，结合多种感官的感受，从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。

一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。整体感知——文题展示提示：1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。整体感知——文题展示提示：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。整体感知——文题展示提示：1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。

以下两个句子，哪个属于景物描写?A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高梁时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写形象、色彩多种修辞方法整体感知——知识讲解

景物描写：指运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，给人身临其境之感。整体感知——知识讲解

精讲精练

从下面的图片中，你看到了什么?精讲精练

1.定点观察：选择一个合适的固定位置，变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰。高峰入云，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》）例句精讲精练——探寻方法（一）从不同观察角度描写景物

2.移步换景：按照地点的转移，把所看到的不同事物叙述和说明下来。注意:a.采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。b.其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来c.最后要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。精讲精练——探寻方法

2.移步换景踩着晨光和落地清脆作响的鸟鸣，我进入了校园。因时间尚早，不急着回教室，我沿着那铺满玄色鹅卵石的小径，观赏校园的景色。左手边一溜校墙，挂满了同学们新颖别致的印木刻画作品。走到墙的尽头，拐个弯儿，稍稍一抬头，三簇，垂着浅褐色藤蔓的深桃色花儿耷拉在墙头，满是清晨惺忪的睡态。未及嘲笑花儿的慵懒贪眠，我只往前几步，一池春挡住了去路，池子里幽绿幽绿的。绕过半个池子，眼前脚下便满是苔痕，绿劲儿逼人。例句精讲精练——探寻方法

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了。——《骆驼祥子》(二）抓住景物的特征热精讲精练——探寻方法

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、