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高中数学课堂错误资源化在提升学生数学应用能力中的应用研究论文.docx

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    高中数学课堂错误资源化在提升学生数学应用能力中的应用研究论文

    摘要：本文以高中数学课堂中的错误资源为研究对象，探讨如何将错误资源化应用于提升学生的数学应用能力。通过对错误资源的合理利用，引导学生正确看待错误，培养学生的自主学习能力和批判性思维，从而提高学生的数学素养。

    关键词：高中数学课堂；错误资源；应用能力；自主学习；批判性思维

    一、问题的提出

    （一）错误资源在高中数学课堂中的普遍性

    1.学生个体差异导致的错误多样性

    在高中数学课堂中，由于学生的个体差异，他们在学习过程中所犯的错误呈现出多样性。这些错误包括概念理解错误、解题方法不当、计算失误等。面对这些错误，教师往往需要花费大量时间去纠正

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