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高中地理课堂中地理现象对话教学策略研究论文

摘要：本论文以高中地理教学为研究对象，针对地理现象教学过程中的对话教学策略进行探讨。通过分析地理现象对话教学的重要性，以及现有教学策略中存在的问题，提出相应的教学策略，以期提高高中地理课堂教学质量，促进学生地理素养的提升。

关键词：高中地理；地理现象；对话教学；教学策略

一、引言

地理学科作为高中课程体系的重要组成部分，肩负着培养学生地理素养、提高学生综合素质的重任。地理现象作为地理学科的核心内容，其教学效果直接影响着学生对地理学科的理解和掌握。然而，在当前高中地理课堂中，地理现象的教学往往存在一定的问题，如教师讲解过于机械、学生参与度不高等。针对这