我召唤青春的小树林教学课件.pptVIP

教学目标1.理解诗歌内容和主题。通过朗读体现作者思想感情。2.品位词语，展开想象感受诗歌的美好意境。3.激发对美好生活的热爱之情。教师范读，学生边听边想。诗人“召唤”谁？为什么召唤？检查预习效果你能读准下列变色字的读音吗？召唤一簇马鬃山脊搀扶热汗淋淋zhàocùzōngjǐchānlínlín品位语句，感受意境“我召唤青春的小树林/同我到原野上飞奔。”包含诗人怎样的愿望和情感？知识卡片：朗读中的停顿为了准确地表情达意，在朗读中我们往往作或长或短的间歇，这就是停顿。朗读中恰当地停顿能够清晰地显示文章的意义层次，如句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号比逗号长些；逗号比顿号长些。在一个句子中，中间没有标点，但为了把语意显得更清楚些，有时也需要两个或几个比较完整的词组之间停顿.有时,为了引起人们的注意和重视,在所强调的某一句话、某一个词前面，也要给予一定的间歇，这叫强调停顿。朗读诗歌，品位语言1.朗读自己最喜爱的段落。2.其中哪些词语用得好，为什么？这首诗歌之所以很精彩，除了结构独特、意境奔放充满活力外，还运用了比喻、拟人和准确的动词，这样，使词语显得形象生动。学习目标1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的感情。2、举例说出生物的生命现象。请同学们认真默读课文P3~P6内容，注意观察课本上的插图及下面的文字，找出下列思考题的答案并勾划出来，8分钟后比一比看哪个同学回答问题积极又认真。1、自然界中的物体有哪两类？举例说出什么是生物？生物多样性的作用是什么？2、你认识P4图片中的生物吗？如何归类？此外还有那些类型？3、生物有何共同的生命现象？请你列举。藻类植物：海带、紫菜。苔藓植物：葫芦藓、地钱。蕨类植物：荷叶铁线蕨、石松、蕨。裸子植物：水杉、苏铁、银杏、松树。被子植物：小麦，白杨树，玉米，桃树。无脊椎动物：环节动物，软体动物，节肢动物脊椎动物：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类微生物：细菌，真菌，病毒（没有细胞结构）。种子植物植物动物一、填空题1. 自然界中的物体分为两大类：一类____________，一类________。生物是指__________________。2. 地球上的植物形态各异，种类极多，主要有四个类群：_______________、__________________、________________、____________________。3. 生物体生长过程中，必须不断从外界获得______和________；并把体内的________排出体外。4. 根据动物身体里有无脊椎骨构成的脊柱，可以把它们分成两大类：_________________和_________________。当堂训练二、选择题1．下列动物中，属于无脊椎动物的是()A．蜗牛B．蜥蜴C．蛙D．兔子2．蘑菇属于 ()A．细菌B．真菌C．病毒D．非生物3．生物体结构和功能的基本单位是 ()A．细胞B．组织C．器官D．系统4．下列现象中，不属于生物生命现象的是()A．生物的生长B．生物的遗传和变异C．生物的消化和吸收D，生物的组成和分类三、简答题被子植物就是我们常见的绿色开花植物，与人类生活关系密切，请你说出几种常见的被子植物?判断题1、生物只分为植物和动物两大类。（）2、无脊椎动物要比脊椎动物的种类少得多。（）3、植物不能运动，对