幼儿劳动教育中的情感教育与培养.docxVIP

幼儿劳动教育中的情感教育与培养.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费20金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

幼儿劳动教育中的情感教育与培养

1.幼儿在整理玩具劳动中产生自豪感的表现及引导

当幼儿在劳动后看到原本杂乱的玩具摆放得整整齐齐时，有的幼儿会眼睛发亮，兴奋地拍手说“我摆好啦”，还会主动邀请老师和小伙伴来看。此时老师要及时肯定和赞扬，如“你把玩具整理得这么好，真是太棒了，大家的玩具都能舒舒服服地‘回家’啦”，强化幼儿的积极情感体验，让自豪感更深刻。

2.幼儿参与打扫教室劳动时的情感体验差异及对策

有些活泼外向的幼儿可能觉得扫地、擦桌子很有趣，充满干劲；而内向胆小的幼儿可能会因怕做不好而紧张。对于前者，老师可给予更高要求，如把角落也打扫干净；对于后者，老师要耐心指导，先从简单部分开始，如帮

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >