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浅谈儿童的恐惧心理

昆山高新区南星渎牛方颖

教龄：一年

职务：

：无

：

在社会，越来越多的孩子在心理上都出现了大大小小的问

题。所以儿童的心理问题要从小抓起。如何正确理解和处理儿童的恐

惧心理。这里我主要针对儿童的恐惧心理概述和表现形式，恐惧心理

形成的，以及一些矫正的措施这些方面进行描述，让孩子能拥有

一个健康、快乐的童年。

：

恐惧、心理、刺激、策略、爱、鼓励

正文：

：“我们的教育对象的心灵绝对不是一块不毛之

地，而是一片已经萌生着美好思想道德的田地，因此，的责任首

先在于发现并扶正孩子心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，

最后排挤掉已有缺点的杂草。”而恐惧心理在儿童中是常见的，一般情

况下，恐惧情绪是短暂的、不过分的。我们常听说：“恐惧是成长的阶

梯。”但是有些儿童会出现持续的、严重的恐惧反应，也会表现为适应

行为紧张和异常、焦虑，这种状况不利于儿童的心理健康发展。如果不及

时发现和改善幼儿这一现象，会对其今后的健康成长产生不利的影

响，严重的将升级为一种心理。

一、儿童恐惧心理的概述和表现形式

儿童恐惧心理是指儿童对日常生活中一般客观事物和情景产生

过分的恐惧、焦虑达到异常程度。

在日常生活中，恐惧心理广泛存在，表现形式也是多种多样的。

每一名幼儿在一般的情况下会有或轻或重的恐惧性表现：以主体来

分，有恐惧心理和群体恐惧心理，如个别儿童怕小狗，而绝大多

数儿童怕黑；从引起恐惧的来划分，最常见的有动物恐惧、社交

恐惧、自身损伤恐惧、对自然事物和现象的恐惧，其中社交恐惧如儿

童怕见陌生者，现象恐惧如儿童怕等；以恐惧症状的程度来划分，有

怀疑、担心、害怕、恐惧、等不同阶段和程度的心理状态。

二、儿童恐惧心理的

儿童恐惧心理的表现多种多样，其成因也比较复杂，归结起来有

以下几种。

第一，知识的欠缺、生活经验贫乏。儿童的恐惧心理大部分是由

于对引起恐惧的事物或现象没有一个比较全面和正确的认识而产生

的。例如，许多儿童都坚信世界上存在着妖怪，而且有魔

第二，对刺激物的恐惧。即由于害怕一种刺激物，进而发展成惧

怕与之相似或相关联的其他刺激物。因而只要看到其中的一个相关刺激

物，就会立刻联想到刺激物，导致恐惧情绪的产生。我们班级有

这样一个子，在我当班的时候，觉得她挺活泼的，有什么事都会

和我说。有一天午睡结束，搭班老师让我打给这个的，她睡

觉尿床了。我一惊，很难相信，因为我带班一年了孩子没有尿过床，

今天怎么会尿床了？我来到午睡室，看到她撅着小嘴巴看着我。我在

她身边蹲下来，着头，轻轻地问她：“你今天怎么会尿床的

啊？”菲菲仍旧撅着小嘴巴说：“我睡觉前忘记上了？”我说：

“你可以和金老师说啊！”头低了下来，说：“金老师。”瞬间我

恍然大悟，由于惧怕老师，孩子产生了恐惧心理。菲菲想上，但

又怕老师责她，因为睡前老师提醒孩子们要上，所以菲菲要小

便也不敢叫老师，实在憋不住就尿在