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七年级下册第一单元语文作文教学设计与实践

一、单元概述

本单元以“热爱生活，感悟自然”为主题，选编了若干篇优美的写景、状物、叙事散文，旨在引导学生观察生活，热爱自然，培养审美情趣和写作能力。通过学习，学生能够掌握描写景物、状物和记叙事件的基本方法，并能够运用这些方法进行写作实践。

二、教学目标

知识与技能：

掌握描写景物、状物和记叙事件的基本方法。

学会运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

能够根据不同的写作对象和目的，选择合适的表达方式。

提高语言表达的准确性和流畅性。

过程与方法：

通过观察、体验、感悟等方式，积累写作素材。

通过小组合作、交流讨论等方式，提高写作能力。

通过修改、完善等方式，提升作文质量。

情感态度与价值观：

培养热爱生活、热爱自然的情感。

培养观察生活、感悟生活的习惯。

培养积极向上、乐观豁达的人生态度。

三、教学重难点

重点：掌握描写景物、状物和记叙事件的基本方法，并能运用到写作实践中。

难点：运用多种写作技巧，使文章生动形象、富有感染力。

四、教学策略

情境教学法：创设情境，激发学生的写作兴趣。

合作学习法：通过小组合作，共同完成写作任务。

探究式学习法：引导学生自主探究写作方法。

多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容。

五、教学过程

（一）导入环节（1课时）

情境导入：播放一段美丽的自然风光视频，或展示几张优美的风景照片，引导学生感受自然之美。

话题讨论：引导学生谈谈自己观察到的自然景物，以及自己的感受。

明确目标：介绍本单元的写作主题和教学目标。

（二）写作指导（2课时）

景物描写：

知识讲解：讲解景物描写的方法，包括：

观察角度：远观、近观、俯视、仰视等。

描写顺序：由远及近、由高到低、由整体到局部等。

描写方法：聚焦、动静结合、虚实结合等。

修辞手法：比喻、拟人、排比等。

示例分析：分析课文中的景物描写片段，引导学生体会景物描写的方法。

写作练习：选择一个熟悉的景物，进行描写练习。

表格总结：

描写方法

具体内容

作用

观察角度

远观、近观、俯视、仰视等

使描写更全面、立体

描写顺序

由远及近、由高到低、由整体到局部等

使描写更有层次感

描写方法

聚焦、动静结合、虚实结合等

使描写更生动、形象

修辞手法

比喻、拟人、排比等

使描写更生动、形象，富有感染力

状物描写：

知识讲解：讲解状物描写的方法，包括：

抓住特征：外形、颜色、质地、功能等。

描写顺序：由整体到局部、由外到内等。

表达情感：抒发对物品的喜爱、赞美之情。

示例分析：分析课文中的状物描写片段，引导学生体会状物描写的方法。

写作练习：选择一个熟悉的物品，进行描写练习。

公式总结：状物描写=外形+颜色+质地+功能+情感

记叙事件：

知识讲解：讲解记叙事件的方法，包括：

六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。

叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙等。

描写方法：语言描写、动作描写、心理描写等。

示例分析：分析课文中的记叙事件片段，引导学生体会记叙事件的方法。

写作练习：选择一个难忘的事件，进行记叙练习。

公式总结：记叙事件=时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）+情感

（三）写作实践（2课时）

选题：引导学生根据自己的兴趣和积累，选择合适的题目进行写作。

构思：引导学生确定写作提纲，明确写作思路。

写作：学生进行写作练习，教师巡视指导。

交流：小组内交流，互相评价，提出修改意见。

（四）修改完善（1课时）

自我修改：学生根据小组的意见，进行自我修改。

教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

佳作展示：选择优秀的作文进行展示，供学生学习借鉴。

六、教学评价

过程性评价：评价学生的课堂表现、小组合作情况、写作练习情况等。

终结性评价：评价学生的作文，主要考察学生的写作能力是否符合教学目标的要求。

评价方式：采用等级制评价，并辅以评语，指出学生的优缺点，提出改进建议。

七、教学反思

教师在教学结束后，应及时进行教学反思，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。

八、教学资源

教材：人教版七年级下册语文教材

教辅资料：作文指导书籍、写作素材网站等

多媒体资源：自然风光视频、风景图片等

九、附表

单元作文题目参考：

类别

题目

景物描写

1.我爱家乡的XX山2.秋天的校园3.美丽的日出

状物描写

1.我的小狗2.我的文具盒3.一件珍贵的礼物

记叙事件

1.难忘的一次旅行2.一件助人为乐的事3.帮助别人的快乐

七年级下册第一单元语文作文教学设计与实践（1）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够理解并掌握本单元的写作主题，例如“热爱生活”、“感悟亲情”、