2025年浙江嘉兴海盐县教育局第一批教师招聘16人(二)笔试高频难、易错点备考题库及答案详解1套.docxVIP

2025年浙江嘉兴海盐县教育局第一批教师招聘16人(二)笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下说法不正确的是（）。

A.著作权属于作者，即作品创作人

B.丽丽是作品的作者

C.丽丽具有著作权

D.出版社的行为未违法

【答案】：D

【解析】关于本题中各项说法的解析如下：按照相关法律规定，著作权通常属于作者，也就是作品创作人，这是符合普遍认知和法律界定的。若明确丽丽是作品的作者，依据著作权归属于作者的原则，那么丽丽自然具有该作品的著作权。而对于“出版社的行为未违法”这一说法，在缺乏关于出版社具体行为的详细信息时，无法直接判定其行为是否违法。所以，说法不正确的是“出版社的行为未违法”。

2、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（）。

A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论

B.哲学的存在方式是物质

C.无产阶级的存在方式是精神

D.无产阶级掌握哲学就是由自为阶级变成自在阶级

【答案】：A

【解析】这句话强调了哲学与无产阶级之间相互依存的紧密关系。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，为无产阶级提供了认识世界和改造世界的思想武器，无产阶级则是实现马克思主义哲学使命的物质力量，马克思主义正是无产阶级的世界观和方法论，与题干所表达的哲学与无产阶级相互作为武器的论断相符。哲学是一种理论化、系统化的世界观，是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，其存在方式并非物质，而是以理论、思想等形式存在。无产阶级是在资本主义社会中，不占有生产资料，靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者阶级，其存在方式是客观的物质生产活动，并非精神。无产阶级由自在阶级变成自为阶级是指无产阶级从对资本主义社会的感性认识阶段，到对资本主义本质和自身历史使命有了理性认识，并组织起来进行自觉革命斗争的过程，掌握哲学有助于这一转变，但这与题干所表达的论断含义不同。所以正确论断含义是马克思主义是无产阶级的世界观和方法论。

3、_____会使总需求曲线在价格水平不变的情况下向右移动。

A.扩张性财政政策

B.紧缩性财政政策

C.紧缩性货币政策

D.收入政策

【答案】：A

【解析】扩张性财政政策可增加政府支出、减少税收，刺激消费和投资，使总需求在价格水平不变时增加，进而让总需求曲线向右移动，而紧缩性政策会抑制需求，收入政策与总需求曲线移动关联不大。

4、道德作为调节人与人、人与社会关系的非强制性规范，具有（）性、渗透性的特点。

A.说服

B.劝诚

C.自律

D.示范

【答案】：D

【解析】道德是调节人与人、人与社会关系的非强制性规范。自律性是道德的重要特性，它强调个体依据内心的道德准则自觉约束自身行为，道德正是通过个体的自我约束来发挥作用，从而调节各种社会关系，并且这种自我约束的特性能够渗透到社会生活的各个方面。而说服往往更强调通过言语等方式使他人改变观点，它并非道德本身固有的特点；劝诫侧重于对他人的劝告和警示，也不是道德最突出的特性；示范通常指做出榜样供人学习，虽然道德在一定程度上有示范作用，但并非其本质特性。所以该题应选择体现道德核心特性的自律性。

5、洪某在小卖部购买酒水时，趁收银员不注意，把价值2000元的某品牌白酒装入价值200元白酒的包装内，仅向收银员支付200元后便离开。洪某的行为属于（）。

A.诈骗行为

B.抢劫行为

C.盗窃行为

D.侵占行为

【答案】：C

【解析】本题可根据诈骗行为、抢劫行为、盗窃行为和侵占行为的定义，结合题干中洪某的行为进行分析判断。-诈骗行为是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在诈骗行为中，被害人是基于错误认识而“自愿”处分财产。而在本题中，收银员并没有基于错误认识而“自愿”将价值2000元的白酒处分给洪某，其是在不知情的情况下，所以不属于诈骗行为。-抢劫行为是指以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。本题中洪某并没有对收银员当场使用暴力、胁迫或其他方法强行获取财物，所以不属于抢劫行为。-盗窃行为是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。洪某趁收银员不备，将价值2000元的白酒换入价值200元白酒的包装中，支付200元后离开，其行为符合秘密窃取的特征，是以非法占有为目的，通过秘密的手段获取了价值2000元的白酒，因此属于盗窃行为。-侵占行为是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。本题中并不存在洪某代为保管他人财物、遗忘物或者埋藏物的情况，所以不属于侵占行为。综上，洪某的行为属于盗窃行为。

6、新型城镇化建设扎实推进，近（