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语文园地六
【教材分析】
语文园地六共安排了五个板块的内容。板块一“识字加油站”呈现了三组词语，引导学生认识生字，总结规律。引导学生在认识事物中学词，在词中识字将识字，学词和认识事物有机地结合起来。“会写字”教学生会写“抄”和“炒”。板块二“字词句运用”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。板块三“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。板块五“我爱阅读”安排的是《王二小》，让大家了解了机智勇敢的王二小。
【教学目标】
1.通过认识生活中相似的形声字，认识生字。
2.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
4.掌握如何写留言条。
5.我爱阅读，认识王二小。
【教学重难点】
[重点]
（1）通过认识生活中相似的形声字，认识生字。
（2）积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
[难点]
（1）掌握如何写留言条。
（2）通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
【教学过程】
第一课时
（一）新授
板块一：识字加油站
1、课件出示课本中的三组词语。学生借助拼音自读，读准生字的读音。
读完后，你发现这三组词语有什么特点？
“锋”是金字旁，与金属有关；“峰”是山字旁，与山有关；“蜂”是虫字旁，与昆虫有关。
“吵”是口字旁，与口有关；“抄”是提手旁，与手有关；“炒”是火字旁，与火有关。
“幕”下面是“巾”，表示与布有关；“墓”下面是“土”，表示与土有关；“慕”下面是“心”字的变形，表示与心情、感情有关。
认读生字
会认“锋、蜜”等11个字。
我会写“抄”和“炒”，注意区分两个字。
词语听写：抄写炒米
二、板块二：字词句运用
1、课件出示生字词。
巴——把爸吧包——饱抱炮
方——放防房青——清晴情
马——妈蚂吗
2、学生先观察，再读一读，并说说自己有什么发现。
3、体会形声字的特点。
在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表音，形旁表义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父字头、口字旁提示了每个字的字义。
4、出示“口诀”。
形声字，好识记，
形音义，有联系。
声旁帮着读字音，
形旁帮着辨字义。
5、拓展：打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，掌握形声字规律，感受中国文字的魅力。
第二课时
复习导入
同学们，上节课，我们学习了很多知识，也学会了很多生字词，我们一起来看看吧！
新授
板块四：日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
1、借助拼音把句子读通顺。
2、再读句子，想一想这些句子想告诉我们什么道理？
预设：第1句话告诉我们，有志向的人只要坚持不懈，就一定能取得成功。第2句话告诉我们，人应当怀抱高远的志向。第3句话告诉我们，遭遇困境时，要更加坚定，不放弃自己的凌云之志。
我们要有自己的志向，并且志向要坚定。
3、读出节奏和韵味。
有志者/事竟成。——《后汉书》
志当/存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠/青云之志。——王勃
考试这样考
周总理成为国家领导人之一，与他从小就立下的“为中华之崛起而读书”的远大志向分不开，这就叫作志当存高远。
古往今来，有多少有志之士，面对艰难险阻，总能执着地追求自己的远大理想，正所谓穷且益坚，不坠青云之志。
板块四、学写留言条
1.你有事情想告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，怎么办呢?这时候可以写张留言条。
写什么：先写留言条的标题，再写是留给谁的，然后写有什么事，最后写自己的名字和时间。
怎么写：标题：第一行居中。称呼：另起一行顶格写，后面记得加冒号。正文：另起一行，段前空两格，写清楚具体的事情。落款：写在右下角，名字和日期各占一行，名字在日期上方居中。
2.（1）去办公室还书，老师不在。
（2）要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家。
板块五：我爱阅读
1、读通、读顺短文《王二小》。
2、思考问题。
（1）你从哪里看出来王二小是个英雄?
(他一边放牛，一边替八路军放哨；敌人叫他带路，他装着互动小问答顺从的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈；因为他的机智勇敢，八路军才能消灭全部敌人。)
（2）你觉得王二小是一个怎样的孩子?
(他是一个机智、勇敢的小英雄。)
慧演小剧场：回家后，一边想象画面一边把王二小的故事讲给家长听。
（3）大家一起评
自己评：
朗读流利☆☆☆回答准确☆☆☆表演有创意☆☆☆
他人评：
朗读流利☆☆☆回答准确☆☆☆表演有创意☆☆☆
3、再读课文。
教师总结
时间过得真快啊，又到下课时间了。这节课我们不仅认识了形声字，还积累了
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