小学社会课程中可持续发展教育的深度融合与实践探索.docx

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2025-07-16 发布于上海
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小学社会课程中可持续发展教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今时代，可持续发展已成为全球社会、经济和环境领域的核心议题。自1987年联合国环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中正式提出可持续发展概念以来，这一理念逐渐深入人心，得到了国际社会的广泛认可和积极推动。1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》，进一步将可持续发展提升为全球行动纲领，呼吁各国采取具体措施，实现经济、社会和环境的协调发展。2015年，193个国家在联合国发展峰会上通过了《2030年可持续发展议程》，提出了17个可持续发展目标（SDGs）