2025年江苏镇江丹阳市教育局所属部分学校招聘优秀青年人才51人（南京考点）笔试备考题库及完整答案详.docxVIP

2025年江苏镇江丹阳市教育局所属部分学校招聘优秀青年人才51人（南京考点）笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、贵州铜仁九龙洞是典型的（）。（注：此题目无需改写，已符合要求）

A.喀斯特地貌

B.雅丹地貌

C.丹霞地貌

D.黄土地貌

【答案】：A

【解析】此题考查不同地貌类型的典型代表区域知识。喀斯特地貌是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀、沉淀，侵蚀、沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的，贵州铜仁九龙洞恰好是典型的喀斯特地貌景观。雅丹地貌主要是在干旱地区，由风力侵蚀作用形成，多分布于我国西北内陆地区。丹霞地貌是由红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀而形成的，以广东丹霞山为代表。黄土地貌是发育在黄土地层中的地形，主要分布在我国黄土高原地区。所以本题应选喀斯特地貌。

2、《江西省实施办法》规定，新建居民住宅区须将居民委员会办公用房纳入基建规划，建设单位应按每个居民委员会不少于（）平方米的标准，无偿提供居民委员会办公用房。

A.2

B.6

C.10

D.18

【答案】：D

【解析】《江西省实施办法》规定新建居民住宅区要把居民委员会办公用房纳入基建规划，建设单位需按一定标准无偿提供办公用房。在各选项提供的面积数据中，18平方米为符合规定的每个居民委员会应达到的办公用房标准。

3、东汉名儒丁鸿曾说：“夫坏崖破岩之水，源自涓涓；干云蔽日之木，起于葱青。禁微则易，救末者难。人莫不忽于微细，以致其大。”下列名言中与东汉名儒丁鸿的言论具有相同哲学观点的是（）。

A.城门失火，殃及池鱼

B.堤溃蚁穴，气泄针芒

C.君子喻于义，小人喻于利

D.一切活的东西之所以区别僵死的东西，就是因为它本身本质包含着矛盾的本原

【答案】：B

【解析】本题可先明确题干言论体现的哲学观点，再逐一分析各选项体现的哲学观点，从而找出与题干具有相同哲学观点的选项。###题干言论分析东汉名儒丁鸿的言论“夫坏崖破岩之水，源自涓涓；干云蔽日之木，起于葱青。禁微则易，救末者难。人莫不忽于微细，以致其大”，意思是，冲毁堤岸的水，最初是由细小的水流汇聚而成；参天蔽日的树木，刚开始也是幼嫩的小树苗。在事情刚有苗头时就加以制止是容易的，但等到事情发展到不可收拾的地步再去挽救就困难了。人们往往忽视微小的事情，从而酿成大错。该言论体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，防微杜渐。###选项分析-**选项一**：“城门失火，殃及池鱼”意思是城门着火了，大家都用护城河的水去灭火，水被用完了，池中的鱼也遭殃了。该说法体现了事物是普遍联系的，与题干体现的量变与质变关系的哲学观点不同。-**选项二**：“堤溃蚁穴，气泄针芒”意思是小小的蚂蚁窝能够使堤岸溃决，针芒般大小的孔眼也能使气泄掉。比喻小事不注意，就会酿成大祸患。这体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，与题干言论体现的哲学观点相同。-**选项三**：“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得大义，小人只懂得小利。该说法体现了价值观对人的行为具有导向作用，与题干体现的量变与质变关系的哲学观点不同。-**选项四**：“一切活的东西之所以区别僵死的东西，就是因为它本身本质包含着矛盾的本原”强调了矛盾是事物发展的源泉和动力，与题干体现的量变与质变关系的哲学观点不同。综上，与东汉名儒丁鸿的言论具有相同哲学观点的是“堤溃蚁穴，气泄针芒”。

4、公司给予员工年终奖，实质上主要发挥了组织功能中的（）。

A.整合功能

B.凝聚功能

C.服务功能

D.激励功能

【答案】：D

【解析】公司给予员工年终奖是一种物质奖励措施，其目的是激发员工的工作积极性和主动性，鼓励他们在未来的工作中继续努力，创造更好的业绩。这与激励功能相契合，激励功能是指组织通过各种激励手段，激发成员的工作热情和创造力，提高工作绩效。而整合功能主要侧重于将组织内各部分、各要素组合成一个有机整体；凝聚功能强调增强组织成员之间的吸引力和归属感；服务功能通常是指组织为成员或社会提供的各种服务。所以公司给予员工年终奖主要发挥了组织功能中的激励功能。

5、我国“学雷锋纪念日”是每年公历（）。

A.2024/03/05

B.2024/03/15

C.2024/04/21

D.2024/04/26

【答案】：A

【解析】我国“学雷锋纪念日”是每年公历3月5日，而题目中选项给出的2024年是具体年份，纪念日是每年固定公历日期，并非特定某一年的日期。不过从日期匹配角度，只有对应日期为3月5日的才符合“学雷锋纪念日”的正确日期表述。本题正确答案对应的日期为3月5日。

6、根据马斯洛需要层次理论，下列哪一类人员的主导需要是安全需要：

A.总经理

B.失业人员

C.刚刚参加工作的大学生

D.工厂的一线操作工人

【答案】：D