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摘要：以生为本的教育理念在基础教育中得到了广泛的宣传与应用，在小学数学教学中教师多地根据学生的实
际情况展开教学，而为了进一步提高教学的实际效果，许多教师采用了分层作业的形式，表现出了良好的应用成效。就
目前而言，分层作业避免了“教学一刀切”的过程，有效激发了学生的学习积极性，实现了教学的减负增效。但是分层作
业的教学设计仍存在一定问题，难以适应学生的个体差异、影响学生心态、增大教学负担等，还需要教师进行进一步的
优化与调整。对此，本文列举了分
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