媒介变革与范式转型——中小学影视教育的生成机制研究.docx

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媒介变革与范式转型——中小学影视教育的生成机制研究

一、“媒介变革”:中小学影视艺术教育的现实性

“读屏时代”的到来预示着影视艺术已然获得了如同“摄影机自来水笔”一样的表达主体性。得益于技术手段的进步,制作影像、拍摄视频、记录自我已然成为人们表述生活、书写经验、传播知识的重要手段。人们争相在荧幕和屏幕下展演自身的生活场域,试图以意义交流实现价值交换,通过有限性的经验获得生命边界的拓展,从而实现意义世界的建构,以此启动情境生活中的认同机制,形成一种哲学意义上的“日常”(身体经验)和“例外”(心理投射)的平衡状态。某种程度上也可以说是“影像完

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