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从生活中来，到生活中去：高中生物教学生活化的实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育不断发展变革的时代，高中生物教学面临着诸多挑战与机遇。传统的高中生物教学模式，往往侧重于知识的灌输，教师在讲台上滔滔不绝地讲解抽象的概念、复杂的原理，学生则被动地接受知识，机械地记忆知识点。这种教学方式忽视了学生的主体地位和生活实际，使得生物课堂变得枯燥乏味，学生在学习过程中缺乏兴趣和动力，难以真正理解和掌握生物知识，更难以将所学知识运用到实际生活中。
然而，生物学科本身是一门与生活紧密相连的学科，从日常生活中的饮食健康、动植物的生长繁殖，到社会热点的环境保护、基因工程，都蕴含着丰富的生物学知识
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