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高考地理联系实际试题解答

我们作为城市中学生，他们最怕的是农业的熟制，主要的农产品。好不容易了，我们华北地区种的冬

小麦，东北地区是春小麦，什么时候种、什么时候收这些对我们城市老师来说也是照本宣科。但作为农业

的生产就有这样的周期性、地域性，所以这还是非常切合人类在自然界中一定要适合自然规律的，所以在

弱的地方要多补。现在我们的学生已经很熟悉了，白露早、寒露迟，秋分种麦正当时，这些话已经熟悉了。还

有经济作物，什么醣料作物，东北的是甜菜，油料作物东北的是大豆，南方的是花生。现在我们的学生不

管家事，连有什么油都不知道。息息相关的就是他们身边的，比如说他们来上学，101中学早晨的交通很

堵，放学也是很拥堵，这就反映了城市交通的一个特点，就是潮汐式的拥堵，城市交通的特点是和数量都

要发生改变。还有对他们来说，生活中比较相关的东西，还是一个大都市，他们看到外国人是很多的，甚

至看到了带双语的标牌也是很多的，比如说有很多的办事处，象的、内的办事处在那里就可以看

到那个地区的人。大都市经常有各地的车，车的后面有几个省的简称，比如说简称川，

是鄂。比如说那些饭店就是湘鄂情，这不就是两个省的简称吗？这就是生活中的。这其实应该是在整个的学

识生活中都伴随他们的。高怎么把握这些呢？可能适当地需要家长来关注呢。我很早跟家长说，学生如

果连看联播的时间都没有的话，做家长的话应该关注一下联播，国际国内的大事，比如说到

哪里了，书记又到哪儿了都应该看一看。还有国际上发生的大事情，接送孩子的时候给孩子提上几

句。不要让他们两耳不闻窗外事。我以前监考高考的时候，有的时候可以看到题，很多的题目都是来自于

《联播》，那些发生在国内国际的大事。虽然是大事但还是调动了书上的很多知识。所以应该发动孩

子们的家长关注热点，给学生提一提，这对学生开拓视野是有帮助的。可能老师没

有压得那么准，但他听就不会慌。生活中时时处处有地理。

如何辨别风带、气候、洋流？

其实很多的学生他们文科学生一开始接触到地理的时候就发现其实地球很难，要求空间思想。但

现在地球的难度在高是下降的。但有一个绕不开的难点是气候。其实气候是最终的结果，前面追

根溯源是全球的风带和气压带了决定的。学生应该画半圆图，还有赤道30度、60度的纬线，赤道是低压，

南北纬30度是高压，南北纬60度是高压。有了这样的高低压分布画风带就顺理成章。因为风是从高压到

低压吹的，你从30度画一个向北向南不就知道了风的风向了吗？人是站在箭头方面来分左右的。现在画出来

30度、60度、90度，画好了以后，就可以把东北信风画出来了，极地东风画出来了。风带画出来并不需要多

痛苦的，头开对了在赤道是低压就对了。这对后面有什么作用呢？这就决定了所在的地区到底是下雨的还

是晴朗的，这点理解透了就好办了。低压都是下雨的。因为降水首先要降温。因为低压的地方空气都是上升

的，而上升离开地面的热源温度是降低的。大家爬山都有这样的经历，夏天到山顶上还要穿大衣呢。而高压是

下沉的气流，升温过程一定是不下雨的。那么水平的风怎么办？就是由向低纬吹呢？还是相反

的。升温是没法儿降雨的。反过来由30度向60度吹的时候就会下雨了。把干湿性质搞清楚了，再画两条竖

线，表示这两条竖线圈起来的是陆地，两边是海洋。这样可以分出大陆的东西岸。对大陆的西岸来说是离岸

的，所以就有不同。看到了这样的大陆以后，再去往上面叠加气候就简单了，在赤道南北纬10度之间，一定

是常年高温多雨的赤道雨林气候。再高一点的就不下雨的，因为是受信风的。随着直射点的南北移动，都

是副热压高压和信风控制，所以就是热带沙漠气候了。位置再变又变成了干燥的副高的西风控制，这就变

化了地中海气候了。40度到60度的地区，就是温带海洋性气候了。所以要知道了气压带、风带的干与湿