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全人健康理念下的课程体系改革实践研究
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.1当前健康教育的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2全人健康理念的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.1.3课程体系改革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2确定研究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1文献综述法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.3问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.4访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.5数据分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
全人健康理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1全人健康理念的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1全人健康理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2全人健康理念的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2全人健康理念的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1生物心理社会模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2全人健康理念与其他健康理念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3全人健康理念的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1国内外实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2全人健康理念在课程体系中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
课程体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1现行课程体系的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1课程设置的合理性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2教学内容的科学性评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1课程内容与全人健康理念的脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2教学方法与手段的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.3学生参与度与反馈机制的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3国际先进经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1国外成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2国际标准与我国课程体系的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
课程体系改革的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1改革的总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1.1培养全面发展的人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.1.2提升学生
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