课堂沉默的隐藏特征、意会机制及教学策略.docx

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2025-07-20 发布于广东
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课堂沉默的隐藏特征、意会机制及教学策略

课堂沉默作为一种普遍存在的客观现象，蕴含了丰富的、有价值的教育意义。目前，课堂沉默研究遇到的一个关键问题是：师生如何理解沉默中所蕴含的教育意义，其核心是如何解码课堂沉默的意会机制。也就是说，课堂沉默的意会机制是成功解码课堂沉默教育意义的“密钥”，一旦掌握了这把密钥，无论是在理论层面还是在实践层面，无论是对教师还是对学生，在意会课堂沉默时均可获得突破性进展。

一、课堂沉默的隐藏特征及其意会机制探析的价值

课堂沉默是常见的教学现象，但是相关研究并不深入，尤其是其意会机制的探讨，更具有必要性和急迫性。

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