《老人与海》优秀课件_ppt.pptxVIP

海明威老人与海

《亮剑》“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”

走近海明威美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。011899--196102

1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘的一代”（TheLostGeneration）

第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。

晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用猎枪自杀。主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。

预习检查鲭鲨两颚脊鳍攮到吞噬蹂躏嗜杀戳进榫头拽掉残骸桅杆èqīngqínǎngshìlìnshìchuōsǔnzhuàiháiwéi

合作探究课文大意

课文写了一件什么事？

《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。12

大马林鱼长吻

分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方面填写，然后小组展示。

分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方面填写，然后小组展示。

灰鲭鲨

鲭鲨的齿吻

星鲨

犁头鲨

1这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧？老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。3你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？2他被打败了吗？情节小结：

小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？概括小说主要内容，探讨以下问题。02老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？01合作探究,梳理小说情节

1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援2、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？反衬鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍对比——力量悬殊的对抗

老人与鲨鱼的五次搏斗行动描写细节描写老人的两次心理活动心理描写语言描写人物描写方法

动作、神态———目标明确沉着冷静他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。心理———自信他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。语言、心理————敢于担当互动学习：鉴赏语句感知人物

“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”1语言、心理———永不屈服2想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”3语言、心理———乐观积极4互动学习：鉴赏语句感知人物

老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。01老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。02动作描写————机智03互动学习：鉴赏语句感知人物

01“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。”02语言、心理描写————勇敢坦然无所畏惧03“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。”04语言、心理描写————坚持不懈互动学习：鉴赏语句感知人物

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们