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《海洋科考人员安全培训指南》标准化发展报告

StandardizationDevelopmentReportonSafetyTrainingGuidelinesforMarineScientificResearchPersonnel

摘要

随着海洋强国战略的深入推进，海洋科学考察活动日益频繁，作业范围从近海扩展至深远海及极地，技术手段涵盖卫星遥感至深海潜器，其复杂性和风险性显著提升。然而，当前海洋科考人员安全培训缺乏统一标准，存在培训内容碎片化、管理不规范等问题，导致安全事故频发。本报告基于《海洋科考人员安全培训指南》的立项背景，系统分析了标准制定的必要性，指出其对于健全国家安全体系、落实习近平总书记关于安全生产重要指示的关键作用。报告详细阐述了标准的技术内容框架，包括培训原则、类型划分、方式选择及学时安排等核心要素，并论证了标准在提升科考人员安全素养、降低作业风险方面的实践价值。最后，结合国际海洋科考发展趋势，展望了标准在推动行业规范化发展中的长期意义。

关键词：海洋科考；安全培训；标准化；风险管理；作业安全

Keywords:Marinescientificresearch;Safetytraining;Standardization;Riskmanagement;Operationalsafety

正文

一、立项背景与目的意义

1.1高风险作业环境的迫切需求

海洋科考活动面临台风、海啸、内波等极端自然威胁，叠加船舶空间封闭、设备密集等特点，导致碰撞、落水等事故风险居高不下。据统计，2020-2022年全球共发生海洋科考重大事故17起，其中60%与人员操作失误或培训不足直接相关（IMO数据）。党的二十大报告明确提出强化海洋安全保障体系建设，本标准正是响应国家战略需求的关键举措。

1.2行业痛点的系统性解决方案

当前海洋科考存在三大核心问题：

-技术复杂性升级：深海探测、极地科考等新技术应用对人员素质提出更高要求；

-队伍稳定性不足：临时组建的科考团队缺乏设备操作一致性培训，船员与科考人员责任边界模糊；

-培训标准缺失：现有培训或套用船员四小证要求，或由单位自行设计，缺乏科学性和针对性。

本标准通过建立统一的培训框架，将有效提升以下能力：

-个人层面：强化风险识别、应急避险等核心技能；

-管理层面：规范培训体系设计，降低人为因素事故率。

二、标准范围与技术内容

2.1适用范围

适用于所有海洋调查、勘察及探测活动的安全培训，包括但不限于：

-国家重大科技专项（如深海勇士号载人潜器项目）

-极地科学考察（如南极长城站越冬任务）

-商业海洋资源勘探

2.2核心技术要素

|模块|内容要点|技术突破|

|-------|---------|---------|

|培训原则|分层分类、实操导向|首次区分科考人员与船员培训差异|

|培训类型|基础/专项/应急培训|针对极地、深海等特殊场景设计课程|

|培训方式|VR模拟+实船演练|引入虚拟现实技术降低培训成本|

|学时安排|基础培训≥40学时|参照ISO18880《海上作业安全》优化|

主要参与单位介绍

国家海洋技术中心作为本标准牵头单位，是我国海洋观测监测技术的权威机构，具备以下优势：

-技术积累：主导编制GB/T12763《海洋调查规范》等12项国家标准；

-实践经验：承担蛟龙号深潜器、南海立体观测网等国家级项目安全培训；

-国际合作：与UNESCO-IOC联合开发海洋安全培训课程体系。

该中心通过整合船舶、仪器、环境等多领域专家，确保标准内容的科学性与适用性。

结论与展望

《海洋科考人员安全培训指南》的制定填补了国内该领域标准空白，其价值体现在：

1.安全效益：预计可使人为因素事故率降低30%以上；

2.管理效益：为企事业单位提供可复制的培训管理模板；

3.国际接轨：与IMO《国际海上人命安全公约》形成互补。

未来建议：

-建立培训效果评估数据库，推动标准动态更新；

-拓展与一带一路沿线国家的标准互认；

-开发智能化培训平台，适应无人科考装备发展需求。

（注：本报告数据来源于《中国海洋统计年鉴》、国际海事组织年报等公开资料，技术内容已通过全国海洋标准化技术委员会审查）