统编版语文九年级《曹刿论战》第二课时PPT课件（带内容）.pptxVIP

课前导入本节课我们将继续学习《曹刿论战》这篇课文，深入探究曹刿的军事思想和策略，并体会本文的语言特点。khbykoasqhdbsia

学习目标理解文意深入理解文章内容，把握文章主旨，体会作者情感。掌握技巧学习本文的写作手法，例如对比、描写、议论等，提升语文学习能力。拓展思维联系自身实际，思考文章的现实意义，并进行思考和探究。

课文简介《曹刿论战》出自《左传》，记述了公元前684年，鲁国与齐国在长勺发生的一场战争。文中记叙了曹刿以敏锐的洞察力和对战局的精准把握，向鲁庄公提出宝贵的建议，最终帮助鲁国取得胜利的故事。

人物介绍1曹刿鲁国大夫，以其勇敢机智著称。他具有敏锐的洞察力和果敢的决策能力，在战役中起到关键作用。2齐侯齐国国君，骄横跋扈，轻敌冒进，最终战败。3战役背景公元前684年，齐国入侵鲁国，双方在长勺发生激战。曹刿凭借其智慧和策略，最终帮助鲁国取得胜利。

背景知识齐鲁争霸春秋时期，齐鲁两国实力相当，经常发生战争，争夺霸主地位，影响到整个华夏地区的政治格局。地理位置鲁国位于今山东中部，齐国位于今山东北部，两国接壤，地理位置相近，为战争提供了便利条件。战国时期战国时期，诸侯争霸，社会动荡，战争频繁，人们渴望和平安定，对战争的残酷有了更深的认识。

重点句子分析1“曹刿请见，其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”这句话展现了当时社会对“肉食者”的蔑视和对“布衣”的轻视，也体现了曹刿敢于挑战权势、为国献策的胆识和胸襟。2“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话体现了曹刿治国理政的理念，主张公正执法，以情理为依据，不徇私情，体现了曹刿严谨治国的态度。3“一鼓作气，再而衰，三而竭。”这句话阐释了作战的最佳时机，强调抓住时机，乘胜追击，才能取得最终的胜利，体现了曹刿敏锐的战场判断力。

文章结构分析总分结构文章先总述战役的背景，再分述曹刿的三个战前建议，最后总述战役的结局。层层递进文章由战前建议到战中决策，再到战后反思，层层递进，逻辑严密。对比手法文章运用对比手法，将曹刿的精明与鲁庄公的昏庸形成鲜明对比，使文章更加生动。语言精炼文章语言简洁凝练，重点突出，使文章更具说服力。

文章主旨探讨战争与策略《曹刿论战》通过描写曹刿协助鲁庄公取得胜利，阐释了战争的策略和谋略，强调了“知己知彼，百战不殆”的道理。爱国情怀曹刿的爱国情怀和军事才能在文章中得到充分体现，他为国家利益着想，并以智谋和胆略帮助鲁国取得胜利，展现了中华民族的爱国精神。

人物形象分析曹刿曹刿是一位有勇有谋、爱国忠诚的政治家和军事家。他精通兵法，善于分析战局，并能抓住战机，最终取得胜利。鲁庄公鲁庄公作为当时的国君，虽然缺乏军事经验，但他勇于听取曹刿的建议，体现了虚心纳谏的良好品质。齐军将领齐军将领代表的是侵略者，他们骄横自大、轻敌冒进，最终遭到惨败，体现了战争中不可轻敌的道理。

修辞手法分析11.排比文章开篇运用排比，列举了曹刿“问战”的三问，突出了曹刿的机智和谨慎，也为下文阐述“一鼓作气，再而衰，三而竭”的道理做了铺垫。22.对比文章中多次运用对比手法，例如“一鼓作气，再而衰，三而竭”与“夫战，勇气也”的对比，突出了曹刿对战争规律的深刻理解。33.比喻文章中运用“如矢”的比喻，生动形象地描绘了鲁军进攻的迅速和猛烈，增强了文章的感染力。44.借代文章中用“鼓”来代指士气，用“气”来代指战争的胜负，使语言简洁明快，更有力。

思想感情分析爱国情怀曹刿忧国忧民，为国家着想，体现出爱国情怀。自信果敢曹刿临危不惧，沉着冷静，展现出自信果敢的品质。智慧睿智曹刿善于观察，洞察战机，体现出智慧和睿智。正义凛然曹刿维护正义，反对侵略，体现出正义凛然的品质。

文章价值体现爱国情怀《曹刿论战》展现了曹刿的爱国情怀。他为了国家利益，积极参与战争，并提出“一鼓作气，再而衰，三而竭”的重要战术，最终帮助鲁国取得胜利。战略思想文章体现了曹刿高超的战略思想。他洞悉战争规律，善于抓住战机，并能冷静分析敌我形势，制定正确的作战方案。

延伸拓展学习《曹刿论战》后，可以拓展学生的知识面，加深对古代战争的了解。例如，可以介绍其他著名的战役，如长平之战、赤壁之战等，分析其背景、策略和影响。也可以引导学生思考战争的意义，探讨和平的重要性，培养爱国情怀。1战争反思和平的可贵2历史探究其他著名战役3文化传承爱国情怀

课堂讨论组织学生分组讨论，引导学生围绕以下问题进行深入思考和交流：

1.曹刿的“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战策略体现了什么军事思想？

2.曹刿与鲁庄公的性格对比如何？

3.你认为曹刿取得胜利的关键是什么？

4.通过学习本文，你有哪些感悟？

课后练习课堂学习后，同学们需要巩固所学知识，并进行拓展训练。1练习一尝试用自己的语言复述课文内容，并写下你的感受。2练习二结合课文内容，思考曹刿与鲁庄公的性格特点