统编五年级下册《那一刻，我长大了》习作讲评教学设计含导学单.pptxVIP

《那一刻，我长大了》教学设计本课时将围绕“那一刻，我长大了”主题进行教学设计，旨在引导学生通过习作评讲，深刻理解“成长”的含义，提升写作能力。khbykoasqhdbsia

教学目标理解成长引导学生认识成长的标志，理解成长的意义。感受成长通过分享成长的经历，感受成长的快乐和意义。表达成长鼓励学生用文字记录成长的瞬间，并学会用语言表达自己的感受。

教学重点与难点写作技巧引导学生运用多种写作技巧，例如细节描写、情感表达等，提高写作水平。理解成长引导学生理解成长的内涵，体会成长的标志，并能结合自身经历，写出真情实感。

教学准备多媒体课件准备好《那一刻，我长大了》的课件，包含视频、图片等素材，丰富课堂内容。导学单设计一份包含五个问题的导学单，引导学生思考成长标志、经历、感受、收获和意义。

教学过程导入通过播放视频的方式，引发学生思考，引导学生进入学习状态。观看视频,感受成长瞬间播放视频，让学生感受成长的瞬间，激发学生对成长的思考。讨论成长的标志引导学生讨论成长的标志，并分享自己的看法，形成共识。梳理成长的标志教师引导学生梳理成长的标志，并进行总结，帮助学生理解成长的含义。分享成长的经历鼓励学生分享自己成长的经历，并进行交流，相互学习。导学单设计教师设计导学单，引导学生思考成长的标志、经历、感受、收获和意义。学生完成导学单学生独立思考，完成导学单，并记录自己的感受和想法。分组交流讨论学生分组讨论导学单内容，互相启发，完善自己的观点。代表分享交流各组代表分享讨论结果，展示学习成果。教师点评指导教师对学生的学习情况进行点评和指导，帮助学生提升理解。总结提升教师总结本节课的学习内容，并引导学生进行反思和总结。布置作业教师布置作业，引导学生进一步思考和练习。作业要求教师讲解作业要求，并进行示范，帮助学生理解作业内容。评价反思教师对学生的学习情况进行评价，并引导学生进行反思。教学小结教师总结本节课的教学内容，并进行反思和改进。思考与交流教师引导学生进行思考和交流，并鼓励学生提出自己的问题和想法。

导入童年记忆回忆童年时光，你是否也曾有过成长带来的喜悦与感动？展望未来长大意味着责任和担当，也意味着更多精彩和可能性。

观看视频,感受成长瞬间播放一段关于成长的视频,例如童年趣事、克服困难、帮助他人等。视频要能引起学生共鸣,让他们产生情感共鸣。引导学生回忆自己的成长历程,思考自己在成长的过程中有哪些难忘的瞬间。

讨论成长的标志外貌变化身高、体型等明显变化。如：以前是小朋友，现在已经长高了，可以跟大人一样做很多事。心理变化责任感、独立性、思考能力等方面的提升。如：开始主动承担责任，独立完成学习和生活任务，思考问题更深入、更全面。行为变化对事情的态度、处理方式等发生了改变。如：以前遇到困难会退缩，现在懂得勇敢面对，并努力寻找解决问题的方法。价值观转变对事物有了新的理解和认识。如：开始懂得感恩、珍惜时间、坚持梦想，并愿意为社会做出贡献。

梳理成长的标志独立自主告别依赖，学会自己完成任务，如学习，生活，成为独立自主的个体。自信勇敢克服胆怯，敢于表达想法，展现自身才能，拥有面对挑战的勇气。学会合作与他人协作，共同完成任务，懂得相互理解，包容，尊重。责任担当意识到自己对家庭，社会，甚至世界的责任，主动承担义务，帮助他人。

分享成长的经历11.选择合适的主题选择一个能够体现你成长变化的经历，可以是克服困难，也可以是取得成功。22.运用生动的细节用具体的细节和场景来描述你的经历，让读者身临其境，感受你的成长。33.表达真情实感在分享过程中，要表达出你内心的感受和思考，让读者体会你的成长过程。44.简洁明了用简练的语言，清晰地表达你的经历，避免冗长乏味。

导学单设计导学单的结构导学单以问题引导,帮助学生理解文本内容,提升学习效率。每个问题都围绕文本内容进行设计,并引导学生思考与探究。导学单的呈现方式导学单可以采用多种形式,例如表格,图文并茂的形式。要将导学单设计得简洁明了,易于学生理解和操作,便于学生完成学习任务。

第一问:成长的标志是什么成长的标志是多样的，它体现在我们外在的变化和内在的提升。例如，我们身体的逐渐强壮，思维的更加成熟，行为举止的更加稳重，都是成长的标志。成长的标志也是抽象的，它是一种内在的感受，一种自我认知的提升。当我们开始思考问题，解决问题，承担责任，我们就在不断成长。

第二问:成长的经历是什么成长的经历是每个人生命中不可或缺的一部分。这些经历就像一颗颗珍珠，串联起我们成长的轨迹，也让我们从懵懂无知走向成熟睿智。每个人的成长经历都是独特的，可能是一次失败的考试，一次感动的经历，一次勇敢的尝试，一次难忘的旅行，或者一次对生命的深刻思考。这些经历让我们学会了坚强、勇敢、善良、责任，也让我们对生命有了更深刻的理解。

第三问:成长的感受是什么成