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摘要
近年来,随着社会经济的发展和城镇化进程的加快,城乡在生源质量、教育
资源配置等方面的差距进一步拉大,“乡村振兴战略”应运而生。政府作为基础
教育资源配置的主体,在“乡村振兴”这个大背景下,应着力优化城乡小学教育
资源配置方案,不断缩小城乡教育差距,推动城乡教育公平发展,巩固乡村振兴
新成果。
本文通过对相关政策文件的梳理厘清国家对农村教育资源合理配置的要求,
基于公共物品理论、教育公平理论、生态系统理论,采用文献研究法、问卷调查
法和对比分析法对宿迁市宿城区农村小学教育资源的分配状况进
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