健康教育与应用.pptxVIP

1健康教育与应用南乐县疾控中心健教科

健康教育的概念01卫生宣传、健康教育、健康促进；02健康教育与其他学科的关系03健康教育的应用及前景04

一、健康教育概念1健康教育指的是通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是减轻或消除影响健康的危险因素，预防疾病，增进健康，提高生活质量。

健康教育是一种有计划、有目的、有组织、有系统、有评价的教育活动。01其最基本的理论依据就是根据传播学原理，利用教育学手段，针对于健康相关的行为，通过传播知识，改变行为，以达到提高健康水平的目的02

内容：传播与健康相关的信息（卫生保健知识、新闻、政策、法规等）；对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教育以及保健技能培训；针对不健康行为进行干预。12

重点：研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论与实践。

目标：以行为改变为目标。无疑，健康教育的特定目标是改善“健康相关行为”，从而预防控制疾病，提高健康水平。

特点：以传播健康知识为基础，传播注重双向交流及对行为的影响，注重行为改变，注重健康教育计划的设计；设计注重健康问题诊断、传播策略、干预方法和评价；评价注重行为目标；讲究科学性。

1为什么开展健育？？？

健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要。健康教育是人们增进健康水平的极大愿意与有限资源的矛盾的产物。健康教育是社会与经济同步发展必不可缺少的推动力，是弥补生产力高速发展后产生的社会空间的重要内容。

健康教育的任务1建立、提高个人及群体对预防疾病和保持自身健康的责任感。促进个人和群体明智地选择有益健康的行为和生活方式。促进全社会都来关心疾病和健康问题，创造一个有益于健康的环境。12345促进社会主义精神文明建设。社会主义精神文明建设的重要任务之一，就是要提高全民族的科学文化水平，提倡文明、健康。科学的生活方式，改变社会风俗习惯中愚昧落后状态。加强社区的职能，动员与组织社区人民积极参与社区健康教育活动

健康教育的定位1健康教育是一套方法体系：应用于针对生活方式疾病（慢性非传染性疾病、AIDS以及其他各种疾病）的干预，临床治疗质量的提高。01健康教育是一个工作领域：调查研究方法。评价方法、传播学方法、行为干预方法等一系列社会学和自然科学方法的综合体。02健康教育是一种工作手段：协调人际关系、促进提高社区和机构的文化建设、化解矛盾的有效手段。03

健康教育的基本方法1传播行为干预技能培训

健康教育的基本步骤1P2P1设计实施P3评价

健康行为的知、信、行模式1健康信息健康信念健康知识健康行为

二、1CBA卫生宣传健康教育健康促进

与卫生宣传的联系我国目前的健康教育是在过去卫生宣传的基础上发展起来的

健康促进定义1是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境支持的综合体。其中，环境是指社会、经济、政治、和自然环境；支持指的是政策、立法、财政、组织、社会发展等哥哥系统。

1 卫生宣传健康教育健康促进内容本质宣传→传播教育→参与→行为改变行为改变→可持续性环境支持主要方法单纯的知识传播传播结合教育，以教育为主多因素全方位整合性，强调组织行为和支持性环境的营造特点单向传播以行为改变为核心，常局限疾病危险因素全社会参与，多部门合作对影响健康危险因素进行干预效果单纯卫生知识的积累可致行为的改变，可带来个体健康水平的提高，但难以持久。个体和群体健康水平的提高，效果持久。

健康促进和健康教育的关系1健康教育：是健康促进的基础，健康促进如不以健康教育为先导，则健康促进是无水之源，无本之木。健康教育：如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。健康促进：客观的支持与主观的参与于一体，前者包括政策和环境支持，后者则重于个人与社会的参与意识和参与水平。简单的讲：健康促进=健康教育+环境支持健康促进：需要多部门合作和全社会参与

对健康促进/健康教育概念的理解（一）01健康教育是针对个体知信行改变02健康促进是针对政策与环境和社区改变

对健康促进/健康教育概念的理解（二）健康教育：主体：医务人员核心：行为和生活方式改善主要任务：动员个人为促进自己的健康改善行为健康促进：通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质量主体：政府或政策制定者核心：支持性环境主要任务：社会动员

健康促进实施三大策略1倡导：倡导政策支持，社会各界对健康措施的认同和卫生部门调整服务方向，激发社会关注和群众参与，从而创造有利健康的社会经济、文化与环境条件。赋权：帮助群众具备正确的观念、科学的知识、可行的技能，激发其走向安全健康的潜