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小学二年级语文公开课《狐狸分奶酪》教学设计
22狐狸分奶酪
一，教学目标：
1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字;掌握奶、吵、急、第等8个生字。
2、能够总结故事中狐狸做了什么事，。3、能分角色演一演这个故事。二，教学重难点：
对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。三，态度与价值观：
能够分辨好坏对错，懂得与人相处要相互谦让。四，教学用具：
奶酪一块，面具三个（１只狐狸，２只熊）五，教学过程：（第二）
在以前的故事中，谁借着威风，将森林中百兽吓跑了呀？还有谁叫乌鸦张开嘴，
骗肉吃，
生：狐狸（一），复习，扫除
师；，上堂课我们学习了生，我们看看大家教记住没有？’’投影展示带的
生字卡片，点名学生看读生字、组词。同学读得真不错，现在我们再＂开火车＂读一次。
刚才是带音读，现在取掉试一次，看谁读得又好又准。”
去掉生字，认识生字，增加熟练程度。
读，随机抽取一组开火车读。师：＂个个读得真好．＂
（二），研读课文，想象情景
１.铲除了生字这绊脚石，走进《狐狸课文分奶酪》这篇课文．初读课文，课文讲了什么？＂
生可能回答不够全面，老师提示重点并连成句子，初步掌握概括的技巧．
2.学习第1～4自(故事的起因)。
师问：小熊兄弟俩感情好吗？你是从哪里看出来的？
生：他们感不好，他们开始“拌嘴”。师问：想：两只小熊会怎么吵？生Ａ：奶酪应该
让我吃，我比你小，
生Ｂ:我大，我应该多吃点，生Ｃ：不行
3.自由读第57自，狐狸是怎样分奶酪的？。（半块大一点，半块小一点）
4,自由读第8,9自,奶酪被谁吃完了？（两个小熊互不谦让，奶酪都被狐狸吃完了）
5,学生朗读课文最后两个自，思考并交流：奶酪被吃光，两只小熊有什么样的表现？
（两只小熊生气了）
师问：，假如是小熊，你会有什么样的感受？生Ａ：被骗了，狐狸真坏，生Ｂ:
我很生气，以后不跟他玩，生Ｃ：狐狸很狡猾
师：看到小熊兄弟俩生气了，狐狸是怎么说的？（我分的可公平了）
6,学生朗读第11自，思考狐狸分的公平吗？生：，都掉了
师：＂大家说的很对，狐狸的确很狡猾，一开始就给两个小熊设了陷阱，其实两只小熊也有
很大的不足，他们俩不懂谦让，才使得狐狸钻了空子．＂
（三），拓展升华：如果你是小熊，会怎么做？（懂得谦让，相互之间要团结）六，学生
分角色表演这个故事。
老师叫选定的同学戴好面具，上讲台表演，让其它同学在欣赏中增强对学习语文的趣味性．
七、布置作业，拓展延伸把这个故事讲给家人听．
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