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2024年广东省湛江市赤坎区北桥街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在小组讨论中，有时会出现你一言我一语的现象，场面气氛热烈但又偏离主题方向，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。
A.摘述
B.引导
C.提问
D.中立
【答案】：B
【解析】在小组讨论场景下，当出现气氛热烈却偏离主题方向的状况时，需要运用合适的技巧来保证讨论有序进行。选项A摘述技巧，主要是将讨论内容进行概括总结呈现，无法直接引导讨论回归主题方向。选项C提问技巧，通常用于引发讨论或获取信息，难以有效把控讨论不偏离正轨。选项D中立技巧强调不偏向任何一方，但这对纠正偏离主题的问题并无直接作用。而选项B引导技巧，则是社会工作者依据讨论目标，把话题拉回正确方向，使讨论有序开展，所以本题答案选B。
2、王女士文化水平不高，十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书，今后找一个“好工作”;儿子很听话，也常干家务，就是不爱学习，这让王女士很担心，遂向社会工作者小付求助，希望小付帮助儿子改变。根据家庭社会工作为家庭成员增能原则，小付面对王女士的诉求，适宜的提问是(??)。
A.“您能具体说说孩子的问题吗?
B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗?”
C.“您认为孩子不爱学习的原因是什么?”
D.“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎样?”
【答案】：D
【解析】本题主要考查家庭社会工作为家庭成员增能原则在具体情景中的应用。家庭社会工作为家庭成员增能原则强调尊重家庭成员的能力与限制，关注家庭成员增能潜力，帮助家庭成员充分运用自身资源解决问题。选项A“您能具体说说孩子的问题吗”，只是聚焦于了解孩子问题的具体情况，没有体现出激发王女士及其儿子自身能力去解决问题的增能理念。选项B“您能介绍一下孩子在学校的表现吗”，主要是在收集孩子在学校的表现信息，未针对增能这一核心原则出发，不能有效挖掘王女士和儿子解决问题的能力。选项C“您认为孩子不爱学习的原因是什么”，侧重于探寻孩子不爱学习的原因，没有直接引导王女士思考如何发挥家庭成员自身能力去改变现状。而选项D“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎样”，这一提问促使王女士去思考孩子不同状态下的结果，引导她充分发挥自己的思考能力和判断能力，进而在一定程度上激发自身潜能去寻找解决孩子不爱学习问题的办法，符合家庭社会工作为家庭成员增能的原则。所以本题正确答案选D。
3、某光荣院孤老优抚对象日益减少，因此院方决定在保证为原有孤老优抚对象提供优质服务的前提下，为社区老人提供服务。“开门”办院的第一周，就有多名社会老人申请并入住，社会工作者小毛发现，光荣院的孤老优抚对象对社会老人有明显的抵触情绪。针对此种情况，小毛的工作重心应该是（）
A.帮助孤老优抚对象融入社区
B.引导孤老优抚对象接纳社会老人
C.帮助社会老人接纳孤老优抚对象
D.协助社会老人适应光荣院的环境
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者在特定情境下的工作重心确定。光荣院“开门”办院，引入社会老人入住，然而出现了孤老优抚对象对社会老人有明显抵触情绪这一状况。A选项帮助孤老优抚对象融入社区，与解决眼前孤老优抚对象对社会老人的抵触情绪问题不直接相关，并非当前工作重点。C选项帮助社会老人接纳孤老优抚对象，问题的关键在于孤老优抚对象的抵触，而不是社会老人不接纳孤老优抚对象，所以该选项不符合重点。D选项协助社会老人适应光荣院的环境，这主要聚焦于社会老人方面，没有针对核心的孤老优抚对象抵触情绪这一问题，也不是当前工作重心。而B选项引导孤老优抚对象接纳社会老人，直接针对了当前出现的矛盾，只有解决了孤老优抚对象的抵触情绪，让他们接纳社会老人，才能更好地推进光荣院“开门”办院的工作，促进两类老人和谐共处，所以小毛的工作重心应该是引导孤老优抚对象接纳社会老人。
4、《老年人权益保障法》规定，老年人养老以居家为基础，（）成员应当尊重、关心和照料老年人。
A.国家
B.社会
C.家庭
D.社区
【答案】：C
【解析】此题考查对《老年人权益保障法》相关规定的理解。《老年人权益保障法》明确规定老年人养老以居家为基础，这决定了家庭在老年人养老中有着不可替代的作用。家庭是社会的基本细胞，在亲情纽带的维系下，家庭成员与老年人的关系最为紧密，能够给予老年人最直接的尊重、关心和照料。国家和社会在老年人权益保障方面主要提供政策支持、福利保障等宏观层面的保障；社区虽能在一定程度上辅助养老，但不具备家庭那种亲密的情感联系和日常照料的便利性。所以家庭成员应当尊重、关心和照料老年人本题正确答案选C。
5、根据《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实施细则》，受助人员出现下列情形，应当终止救助的是（）。
A.受助人员在救助期间辱骂其他受助人员
B.受助人员在救助站内患
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