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会计学（本科）毕业论文工作

经验交流会

一、会计论文的特点专业性会计专业的论文往往产生于现实的会计理论和社会实践,它是对社会经济现象进行的分析、论证和总结,体现了会计专业的特点,并且对经济的发展具有指导意义。

会计的许多内容与体系来自于国家的宏观与微观政策,必然受到政策的约束,因此会计专业论文必须考虑国家的政策,不能与政策相悖。（会计制度、会计准则）

会计专业的论文由于与现实经济理论密切结合在一起,受经济基础和上层建筑的约束,因而文章的观点必然受经济发展的某一阶段的政策影响,具有较强的时效性。如在01—02年这个区间，会计信息失真的论文较多,而02---03年会计控制的论文较为集中。

会计专业的论文来源于实践,但又不等同于实践,它带有一定程度的假说,而这一假说又建立在科学的角度上,因此文章中的某些观点必然反映了会计理论前沿的内容。（人力资源会计、环境会计等）

总体效果分析实践环节是经济类学生学习过程中的一个重要环节。调查结果显示，在被调查的学生中认为毕业实践环节对论文写作“帮助很大”的会计本占55.6%；但从选择“帮助很大”和“有帮助”两项合计来看，会计本为97.8%。

从总体上看毕业论文（实践环节）对学生论文的写作具有比较明显的“帮助”作用，同时也说明会计专业安排的毕业论文（实践环节）的内容比较符合专业特点，对学生理解、掌握并综合运用所学专业知识具有一定的作用。

数据分析

三、毕业论文工作中存在的问题指导过程中存在的问题01学生02教师03答辩工作中存在的问题04教师05学生06组织07

（一）指导过程中存在的问题学生方面01态度--对论文写作不够重视,投入的精力有限；02基础--专业基本功不扎实;03选题--04题超出专业方向--论文题目与内容的趋同性增强--选题难度低--题目过大、过空、过旧--

2、指导教师方面A个别指导教师自身业务素质未能迅速提高。B有的指导教师责任心不够强，在毕业论文指导过程中,规章制度执行不严。

(二)答辩工作中存在的问题答辩教师准备不够充分1答辩学生准备不足2有关事项不清楚；3回答缺乏针对性；4准备时间未充分利用。5

组织工作1事前准备不足2操作不够规范3

（三）终审及抽查中发现的问题论文格式不规范01书写（2）打印02抄袭与雷同03借鉴过多04

01写作问题—结构、字数-----02答辩小组意见书写不规范03指导教师评定成绩标准掌握不一

进一步认识远程教育条件下论文指导教师的作用，提高指导教师专业素质

远程开放教育的特点：社会性、开放性、远程性，学生的分散性、在职性，以及学生数量的大量性和学习的业余性。1毕业论文指导教师的社会性、分散性、在职性和多样性。2

努力提高指导教师的专业学术水平。这是保证论文答辩质量的根本。应通过过各种渠道（集中培训、教学交流、学术交流等）提高指导教师水平。

继续明确指导教师和学生在毕业论文写作各个环节应承担的责任,并完善原始记载,记录教师和学生双方责任的履行情况,便于考核指导教师与学生的质和量———对不负责任的指导教师应取消其指导资格,对不认真完成毕业论文的学生给予批评教育直至不允许参加答辩。

3、加强选题指导各分校、工作站的专业指导教师应加强对论文指导教师的指导；论文指导教师应结合学生情况进行选题指导；应注意结合实际、工作岗位、资料及个人兴趣；加强沟通，杜绝超出专业方向选题。

01.严格毕业论文的成绩评定02.建议各分校论文指导小组（至少3人），与指导教师共同完成学生论文成绩评定。

毕业论文答辩措施参加论文答辩的答辩教师事先必须详细审查论文在审查中特别要注意以下问题：

论文内容偏离专业方向有抄袭嫌疑数据不合理错别字较多格式极不规范内容陈旧、空泛

答辩问题的难易度标准很难量化，但应该是让学员“跳起来能摘到桃子”的水平。既不能原封不动的问论文里已经涉及的内容，又不能脱离论文太远。问题要明确，不能模糊。问题应有一定的可伸展性

（3）答辩教师应根据学员的回答情况灵活掌握答辩进程01学员已经正确理解了----加快进度；02学员阐述不清的----要反复询问；03既给学员机会，又坚持认真负责的治学态度。

答辩结束后，应就答辩情况做小结。

5、对答辩的学员的要求允许参加答辩的学生带各种资料；01加答辩的学员在接到答辩问题后，应进行认真准备，包括寻找、组织各种与论文内容相关的资料；02进入答辩场后（包括备答场）应不得再使用各种媒体（手机、上网、交流讨论等）进行准备。03

谢谢老师们!预祝工作顺利!

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