2024年广东省广州市荔湾区沙面街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年广东省广州市荔湾区沙面街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在吸收国际社会工作发展成果的基础上，特殊国情决定了我国社会工作者在伦理守则建设方面应当注重的基本原则不包括()。

A.现实需要和未来发展相结合

B.在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡

C.伦理原则与实践模式同政府的政治治理及社会行政实践应该进行协调

D.本土社会工作的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合

【答案】：B

【解析】本题主要考查我国社会工作者在伦理守则建设方面应注重的基本原则。在我国社会工作发展进程中，要充分考虑特殊国情与国际经验的结合。选项A，现实需要和未来发展相结合是十分必要的。社会工作的伦理守则建设既需满足当下社会治理和服务需求，又要着眼于长远发展，为未来社会工作的拓展预留空间，故该项属于应注重的原则。选项C，伦理原则与实践模式和政府的政治治理及社会行政实践相协调，能确保社会工作与国家整体发展战略和社会治理体系相契合，使社会工作更好地服务于社会，因此该项也是基本原则之一。选项D，本土社会工作的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合，能让我国社会工作既符合本土特色，又与国际接轨，吸收国际先进经验，提升专业水平，所以该项同样是应关注的原则。而选项B，强调在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡，这并非我国社会工作者伦理守则建设的独特基本原则。我国更侧重于结合国情，在现实与未来、本土与国际、与政府治理实践等方面进行考量。因此，本题答案选B。

2、年轻女性，28岁，孕3产1，人流2次，近日阴道分泌物增多，黄色脓性。

A.有阴道炎不宜做

B.治疗时间应选择在月经干净后3～7日内进行

C.月经期进行治疗

D.任何时候均可治疗

E.应注意有无颈管狭窄

【答案】：A

【解析】本题主要考查针对特定妇科情况的处理要点选择题。题干描述了一位28岁年轻女性，孕3产1，有2次人流史，近日出现阴道分泌物增多且为黄色脓性的症状，这通常提示存在阴道炎症。选项A，由于患者存在阴道炎，在这种情况下不宜进行某些操作，因为炎症状态下进行可能会导致炎症扩散等不良后果，所以该项正确。选项B，治疗时间选择在月经干净后3-7日进行，一般是针对一些特定手术等情况，但对于该有阴道炎的患者，首要应先处理炎症，并非此时考虑治疗时间，故该项不恰当。选项C，月经期身体处于特殊状态，进行治疗不仅不利于恢复，还可能增加感染风险，显然不合理。选项D，任何时候均可治疗表述过于绝对，尤其是在有阴道炎的情况下，必须先控制炎症，该项错误。选项E，题干中未提及颈管狭窄相关信息，与本题情况无关。综上，答案选A。

3、某社会工作服务机构根据社区需求评估的结果，计划为社区妇女开展能力建设。该机构提供的下列服务中，能够满足妇女战略性社会性别需求的是（）。

A.创业技能培训

B.健康保健知识培训

C.“女德”知识培训

D.子女教育技能培训

【答案】：A

【解析】本题主要考查对妇女战略性社会性别需求的理解以及对不同服务内容的分析判断。妇女的战略性社会性别需求是指那些由妇女在社会中的从属地位而产生的需求，重点在于挑战传统性别分工模式、改变不平等的权力关系、实现妇女的平等权利等。选项A，创业技能培训能够帮助妇女提升经济独立能力，使妇女在经济领域获得更多的机会和话语权，有助于打破传统的性别分工模式，改变妇女在经济上对男性的依赖，从而挑战不平等的权力关系，这与妇女战略性社会性别需求相契合。选项B，健康保健知识培训主要侧重于妇女自身的身体健康方面，是对妇女基本生理需求的满足，更多地属于实用性社会性别需求，旨在满足妇女在当下生活中的实际需要，而未涉及到改变社会性别不平等的结构和权力关系。选项C，“女德”知识培训往往带有传统的、束缚妇女的观念，强化了传统的性别角色定位，不利于妇女摆脱从属地位，不能满足妇女战略性社会性别需求，甚至在一定程度上与妇女追求平等权利的目标相悖。选项D，子女教育技能培训主要聚焦于妇女在家庭角色中的教育能力提升，虽然在家庭层面有一定意义，但它更多地是维持传统的家庭分工模式，没有从根本上挑战社会中性别不平等的权力结构，属于实用性社会性别需求。综上，能够满足妇女战略性社会性别需求的是创业技能培训，所以答案选A。

4、根据《社会救助暂行办法》，下列关于特困人员供养的说法，正确的是（）。

A.特困人员供养申请须由本人提出，不得委托他人代办

B.特困人员供养分为集中供养和分散供养两种方式

C.特困供养人员不可自行选择供养方式，须由乡镇人民政府(街道办事处)视供养人员情况确定

D.特困供养人员不再符合供养条件的，由乡镇人民政府(街道办事处)核准后，终止供养

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《社会救助暂行办法》中特困人员供养相关规定的理解