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重庆公需科目考试教师职业道德与试题及答案

教师职业道德是教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和道德规范，是教师职业素养的核心组成部分。重庆公需科目考试中，教师职业道德模块重点考查对相关政策法规的理解、职业行为规范的掌握以及实际教育情境中的道德判断能力。以下从核心内容解析、典型试题及答案两部分展开详细说明。

一、教师职业道德核心内容解析

1.爱国守法

爱国守法是教师职业道德的基本要求，要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。重庆地区特别强调教师需熟悉《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《重庆市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等地方性法规，明确禁止在教育教学中传播损害国家利益的言论，或组织、参与非法集会、游行等活动。例如，某教师在课堂上发表不当政治言论被家长举报，经调查属实后，依据《重庆市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》，该教师受到记过处分并暂停教师资格认定，这体现了“爱国守法”的底线要求。

2.爱岗敬业

爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，强调教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。重庆教育系统通过“最美乡村教师”评选、“乡村教师支持计划”等活动，激励教师扎根基层。如巫山县某乡村教师30年坚守山区，每天步行3小时接送学生，自费为贫困生购买学习用品，其事迹被收录为重庆教师职业道德典型案例，正是“爱岗敬业”的生动体现。考试中常考查对“认真备课上课”“认真批改作业”“认真辅导学生”等具体行为的理解，要求教师杜绝敷衍塞责、有偿补课等违背职业操守的行为。

3.关爱学生

关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。重庆地区明确将“学生心理健康干预”“校园欺凌防治”纳入教师关爱学生的考核内容。例如，某初中教师发现学生因家庭变故情绪低落，主动与家长沟通，联系学校心理教师进行疏导，并利用课余时间陪伴学生，帮助其恢复学习状态，这种行为符合“关爱学生”的要求。反之，若教师因学生成绩差当众辱骂“笨蛋”，则违反了“尊重学生人格”的规定，可能面临师德考核不合格。

4.教书育人

教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。重庆近年来推进“双减”政策，强调教师需转变“唯分数论”观念，注重学生核心素养培养。例如，某小学数学教师设计“超市购物”实践课，让学生在模拟场景中运用加减法解决问题，同时引导团队合作，既巩固了知识又培养了能力，体现了“教书育人”的本质。考试中常结合具体教学情境，考查教师是否能平衡知识传授与品德培养，如“如何处理成绩优秀但品行不佳的学生”，正确答案应包含“优先引导品德发展，再结合学业指导”的思路。

5.为人师表

为人师表是教师职业的内在要求，强调教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。重庆规定教师需签订《师德承诺书》，其中“不接受家长礼品礼金”“不参与校外培训机构兼职”是重点条款。例如，某教师拒绝家长赠送的购物卡，并主动与家长沟通“家校协同教育”的重要性，这种行为符合“为人师表”；而某教师暗示家长为其子女安排旅游，则违反了廉洁从教规定，将面临师德失范处理。

6.终身学习

终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。重庆实施“教师能力提升工程”，要求教师每年完成不少于90学时的继续教育培训，其中至少30学时为师德专题学习。例如，某老教师主动学习“互联网+教育”技术，将微课、在线互动等融入课堂，提升了教学效果，体现了“终身学习”的要求。考试中常考查对“终身学习必要性”的理解，如“信息时代教师为何需要持续学习”，答案需结合知识更新速度、学生需求变化、教育技术发展等方面展开。

二、典型试题及答案解析

（一）单项选择题

1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得有下列哪项行为？（）

A.参加有益于专业发展的学术会议

B.对学生实施教育惩戒（符合规定）

C.在课堂上传播错误历史观

D.组织学生参加校内劳动实践

答案：C

解析：《准则》明确禁止“传播错误价值观”，课堂上传播错误历史观违反“坚持言行雅正”要求；A、B、D均为教师正当行为。

2.