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2024年广西壮族自治区桂林市资源县瓜里乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作督导要协助新进工作者开阔视野，提高工作士气和满足感，更好地完成专业使命，是一个提升()的过程。

A.专业满足感

B.社会知名度

C.社会工作效能

D.公众影响力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作督导作用及对应提升方面的理解。社会工作督导的目标是协助新进工作者更好地完成专业使命，这涉及到工作的成效和效率等多方面。选项A，专业满足感只是其中一个方面，虽然督导会提高工作士气和满足感，但专业满足感并不能全面涵盖督导协助工作者提升的内容，它更多强调个人在专业方面的感受，而非整体工作的成效。选项B，社会知名度与社会工作督导协助新进工作者完成专业使命并无直接关联，督导主要关注的是工作者自身能力和工作完成情况，而不是提高社会知名度。选项C，社会工作效能不仅包括工作效率，还涉及到工作的质量和效果等方面。督导协助新进工作者开阔视野、提高工作士气和满足感等，最终目的是提升其在社会工作中的整体效能，使其能够更好地完成专业使命，该选项符合题意。选项D，公众影响力同样不是社会工作督导的核心目标，督导重点在于提升工作者自身能力以完成工作任务，而不是单纯地扩大公众影响力。综上所述，正确答案是C。

2、爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进了一个大玻璃杯和两个小玻璃杯，问正在读小学二年级的女儿是要一大杯饮料，还是要两小杯饮料。女儿小红告诉爸爸两种一样多，哪一种都可以。这表明小红的认知发展处于（）。

A.感知运动期

B.具体运算期

C.前运算期

D.形式运算期

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对儿童认知发展阶段理论的理解与应用。瑞士心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，分别是感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。在本题情境中，爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进一个大玻璃杯和两个小玻璃杯，女儿小红能判断出两种选择的饮料量一样多。这体现出小红已经具备了守恒概念。守恒是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。而具体运算阶段（7-11岁）的儿童开始获得守恒概念，能够进行逻辑思维和群集运算，但仍需要具体事物的支持。小红读小学二年级，年龄符合具体运算阶段，且其对饮料量守恒的判断也表明她处于这一阶段。感知运动期儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算期儿童不具备守恒概念；形式运算期儿童能进行抽象逻辑思维。所以本题答案选B。

3、早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是（）。

A.采用同理的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福

B.采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念

C.采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念

D.采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对弗洛伊德分析理论在实际服务中应用方法的理解。题中小冯因早期父母离婚经历抗拒婚姻，女友因此分手，他向社会工作者小李求助。弗洛伊德分析理论强调潜意识对人的行为和心理的影响。选项A采用同理技巧促使小冯认识结婚能幸福，未涉及潜意识层面，与理论核心不符；选项B袒露自我纠正错误观念，没有从挖掘潜意识角度出发；选项C角色扮演体会非理性信念，这是理性情绪治疗模式的方法，并非弗洛伊德理论方法。而选项D采用自由联想的技巧，能帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因，符合弗洛伊德分析理论的核心，即重视潜意识对人的影响。所以正确答案是D。

4、社会工作者小李拟为社区青年志愿者开展小组服务。在小组活动中，小李计划让组员交流志愿服务中积累的经验和体会，表达遇到的困惑，依托集体的力量，激发组员的潜能。小李的设计是以（）为基础的。

A.发展模式

B.任务中心模式

C.治疗模式

D.社会目标模式

【答案】：A

【解析】本题可通过对各模式特点的分析，来判断小李的设计是以何种模式为基础的。发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，通过小组活动可以促使组员实现自我发展，激发潜能。在本题中，小李计划让组员交流志愿服务经验与体会、表达困惑，并依托集体力量激发组员潜能，这与发展模式注重组员个人发展和能力提升的理念相契合。任务中心模式主要关注为服务对象提供简短有效的服务，协助其解决具体问题，重点在于任务的完成，而题干未突出解决具体任务，所以该模式不符合。治疗模式着重解决组员的问题行为或心理困扰，以帮助组员恢复和发展社会功能，题干未体现对组员问题的治疗，故该模式不合适。社会目标模式强调通过小组活动培养组员的社会责任感，推动