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三年级语文教案——画里少了什么1

教学目标：

知识目标：

1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生子。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。

情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

过程方法：

教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学会提出问题，与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。

教学过程：

一、揭示课题。

今天，我们学习新课，请一个同学读课题。〔指导学生读出疑问的语气〕齐读课题。现在我们来学习这篇课文。

二、检查预习，整体感知。

老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。

1、首先，我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要仔细听，要指出错误与缺乏。读完之后，思考课文讲了一件什么事请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。

2、刚刚，我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了〔课件出示生字词〕

师：看样子大家真正读会这些生字词了。〔如果读的不准确：刚刚有个别字词的读音同学们读的还不够准确，相信通过下面的学习大家一定会读准确的。〕

3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事〔可以概括也可以简练〕

师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。

〔把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。〕

三、提出问题：

我记得爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你有什么问题吗

结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼为什么说这是一幅奇怪的画海洋世界里都有什么画里到底少了什么

下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。

生读课文。

师生共同梳理一下。

可按以下的顺序排出来：

①海洋世界里都有什么

②为什么说这是一幅奇怪的画

③为什么只画大鱼

④画里到底少了什么

过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决〔通过读书解决〕

四、深入理解，解决问题，品评欣赏。

自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好不动笔墨，不读书。你们可以一边默读，划一划，写一写。

1、学生自己读书，先解决第一个问题。〔师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。〕也可以结合资料谈谈。〔小鱼、小虾、沉船

2、你们已经解决了第一个问题，下面解决第二个问题。

请同学们自由读书，解决。〔课件〕这是一幅奇怪的画。〔长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。〕

引导：

〔1〕那同学们的绘画水平不高吗还是不愿意画

〔评价：你能联系上文来理解，你真会读书。〕

师评价：你能结合课文中的句子，抓住重点词句来理解，这种读书方法很好。

〔2〕指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比拟高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读谁来试试

3、那同学们的画里少了什么呢请你读一读6-16自然段，把读懂的句子划下来。

〔1〕学生自学，教师巡视指导。

〔2〕经过讨论，三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗

A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。〔小虾米--小到什么程度；海草--不起眼的；最不起眼的还有些什么〕师：用一个词来说，这就叫丰富多彩。

B、〔指导学习人物对话。〕分角色朗读课文，读出海洋生物之多来。

〔3〕学生答复。小结：刚刚，你们也是一个接一个地答复的。

〔4〕教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书：海洋生物。

师：难道画里仅仅是少了这些生物吗还少了什么请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。

小组合作讨论讨论：学生自读第16自然段。

小组交流一下：

A、少的是合作的精神。

B、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。

师小结一下：对，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如此。板书：分工合作

4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗

请你针对分工合作向21世纪的人们送上一句震撼人心的话，让它引起全社会的关注！先同位商量一下。

小结：大家从自己身边的现实生活入手，唤起人们分工合作的意识，这是人类21世纪应当具有的最重要的能力之一。

学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的