有效课堂与智慧型教师.pptVIP

date/time课堂氛围无声教育环境氛围人际氛围有声教育尊重分享理解认同宽容教育性主体性形象性第62页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time课堂管理正式团体和非正式团体被动和主动（自我管理）人文加制度自由和纪律（自我教育）反馈和评价认同和参与第63页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time班主任的工作班主任的良好师德就是人格化了的教育内容。班主任是教育主体也是教育手段、教育工具。班主任以身作则，是榜样示范法，是道德教育的直观方法。第64页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time班级文化——自主的“家”班里的规矩大家定。当家人由大家选。“家”里的事情大家管。第65页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time人人有事管事事有人管人人有人管人人能管人第66页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time构建有效课堂的微观上策略第67页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time智慧型教师的建构重视学习知—知行合一最求卓越重视磨练—课堂的实践—反思—在实践重视合作—倾听、思考、分享重视科研—工作问题化，问题课题化重视阳光心理的建构（善于把压力转化为动力）第68页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time构建有效课堂的微观上策略一、建立分工合作、个人和集体相结合的备课方式（定量主备、集体讨论、个人调整，实践反思）二、三段式课堂教学活动的探索课前参与—以体验性教育为主课中探索—以探索性教育为主课后延伸—以实践性教育为主第69页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time三、“厚”“薄”“厚”学习策略的指导厚基础扎实知识结构化（梯级结构与网络结构）厚丰富的课外知识学科的整合，知识的应用厚薄厚第70页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time四、课堂上既能给学生一定时空、以产生丰富的基础生成，教师又能从丰富的基础生成中选择互动生成的资源（精心的预设是精彩生成的基础）第71页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time五、重视课堂细节如：教师评价语言教师的体态语言活动设计的参与度第72页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time六、重视完全知识的建构是什么的知识知其然为什么的知识知其所以然怎么办的知识及一反三，实际应用第73页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time七、教师的备课不仅要钻研分析教材，而且更要备学生（备学生原有知识、备学生经验、学习上的难点，情感状态等）第74页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time如：青年教师贲友林在备“半经和直径”这部分内容时，他思考了以下三个问题思考一：成人头脑中建构的“半径”“直径”概念是什么？对教育有什么启示？为此他调查、访谈了34位成年人。第75页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time思考二：学生现在在哪里？学生应走向哪里？即他能站在学生的角度来思考思考三：传统的教学设计的特点是什么？教学时有那些不足第76页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time八、教师要认识自我，善于寻找适合自己的策略，适合自己的才是好得，做最好的自己第77页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time九、关注学生学习素质的培养学习认识系统学习驱动系统学习智能系统学习操作系统学习的元认知系统学习资源管理系统第78页，共126页，星期日，2025年，2月5日date/time学习的认识系统学习的认识系统是学习者对学习的基本问题的思想认识系统如：学习价值学习功能学习规律学习道德学习品格……第79页，共126页，星期日，2