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小学一年级语文教案

课前

《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万

物带来的生机与美丽。课文共有五个自，只有第二自是三句话，

其它各段都是一句话，最后一自点明文章的：阳光像金子，阳

光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童

趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然

无限热爱和珍惜的思想感情。

学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存

在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生

充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好

和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立的师生关系，以学生的发

展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创

造的热情。

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点

识字、写字和练习朗读。

信息资料

1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种》歌曲磁带。

2、丝绸被面或围巾。

3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数两

第一

一、切入课题

，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？

(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你

在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)

(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，

让他们身临其境，激发了学生学习的。让学生在生活中积累语文，

并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美。)

二、欣赏

课件，配乐课文。

(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)

三、识字

1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。

2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几

个就读几人个。)

(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个

空间，让他们循序渐进。)

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字你能当小

老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)

4、拿出的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它

同学要想办法帮忙他。练习“开火车”认读生字。

5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生

字卡片举得快，猜得对。)

(给学生留有一定的时间，充分让学生——小组学——汇报学，

在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)

四、朗读

1、自由读：用自己的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了

什么。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自，比比谁读得好。

4、选择读：你读哪段就读哪