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2024年江苏省宿迁市宿豫区井头乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小王组建了一个面向独居老人的支持小组。在小组活动中，

A.由刘大爷决定小组是否继续

B.请刘大爷想想不被组员接纳的原因

C.要求所有组员遵守必威体育官网网址原则，对组外必威体育官网网址

D.调解组员间的冲突，保护刘大爷免受伤害

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在面向独居老人的支持小组活动中的正确做法。A选项由刘大爷决定小组是否继续，这可能不符合小组整体的规划和目标，小组的存续需要综合多方面因素考量，不能仅由一位老人决定，这种做法缺乏科学性和全面性。B选项请刘大爷想想不被组员接纳的原因，将责任片面地归结于刘大爷，没有从小组互动等多方面去分析问题，不利于营造和谐的小组氛围，可能还会让刘大爷感到压力和孤立。C选项要求所有组员遵守必威体育官网网址原则，对组外必威体育官网网址，虽然必威体育官网网址原则是重要的，但仅强调这一点没有解决小组内部可能出现的实际问题。而D选项调解组员间的冲突，保护刘大爷免受伤害，这符合社会工作者的职责和使命。在小组活动中，组员之间可能会产生冲突，刘大爷作为独居老人，可能在小组中较为脆弱，社会工作者小王有责任调解冲突，保护其免受伤害，以保障小组活动的顺利开展和组员的身心健康。所以答案选D。

2、（）是最基本的个案工作服务模式之一，于1937年由美国的汉密尔顿系统阐述了这一模式的有关理论。

A.心理社会治疗模式

B.危机介入模式

C.行为治疗模式

D.人本治疗模式

【答案】：A

【解析】本题考查对不同个案工作服务模式的了解。这道题关键在于明确各个选项所对应的个案工作服务模式的起源及发展情况。心理社会治疗模式是最基本的个案工作服务模式之一，它于1937年由美国的汉密尔顿系统阐述了该模式的有关理论。该模式将心理和社会因素结合起来，全面分析案主的问题，强调人在情境中，注重从案主的人际关系和个人心理等多方面来理解和解决问题。危机介入模式是针对处于危机状态的个人或家庭提供迅速和直接的帮助，旨在帮助服务对象摆脱危机的影响。行为治疗模式以行为心理学为理论基础，关注服务对象的行为改变，通过一些特定的行为治疗技术来修正不良行为。人本治疗模式强调人的自我实现和内在价值，注重营造温暖、接纳和尊重的治疗氛围，帮助服务对象充分发挥自身的潜能。综上所述，正确答案是A选项。

3、社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务，在小组中，小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧，并向组员传授纾解照顾压力的方法，小姜主持的这个小组属于（）

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型小组服务的理解与区分。教育小组的宗旨在于通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变原来对于自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。在本题中，社会工作者小姜在康复中心为精神障碍者家属开展小组服务，向组员介绍精神康复知识、与精神障碍者相处技巧，还传授纾解照顾压力的方法，这一系列行为主要是在向组员传授知识和技能，符合教育小组通过教导和学习来提升组员知识水平和能力的特点。成长小组的焦点在于个人的成长和发展，强调成员在小组中获得自我成长和潜能的发挥；支持小组主要是通过小组组员彼此之间提供信息、建立情感上的支持和分享经验等，来达到缓解压力和解决问题的目的；治疗小组则是针对有较严重的情绪问题、行为障碍等心理和行为方面需要治疗的组员。而题干中小姜的服务内容明显更侧重于知识和技巧的传授，并非聚焦于个人成长、情感支持或心理治疗等方面。所以，小姜主持的这个小组属于教育小组，答案选A。

4、社区工作者小群在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民对事情有客观的了解，并让居民作出合乎自己愿望的决定。小群的这种做法属于()。

A.社区自决

B.社区监督

C.社区控制

D.社区计划

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区工作相关概念的理解与区分，解题关键在于准确把握题干中社区工作者小群的工作方式所体现的核心特征，并将其与各个选项的定义进行对照分析。题干中社区工作者小群不强行指挥居民，而是努力让居民了解情况，通过与居民讨论和交换意见，最终让居民做出符合自身愿望的决定。这一过程充分尊重了居民的自主权利，强调居民能够自主地对事情进行判断并做出决策。选项A“社区自决”强调社区成员能够自主决定社区事务，依据自身意愿和需求来行动，这与题干中小群的做法高度契合，即让居民在了解情况后自行做出决定，所以A选项正确。选项B“社区监督”主要侧重于对社区内各项事务和活动进行监督检查，以确保其合法合规、符合预定目标等，题干中并未体现出监督相关的内容，所