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2024年广东省江门市台山市冲蒌镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、()是最高层次的参与形式。
A.告知
B.协商
C.共同行动
D.社区自治
【答案】：D
【解析】本题主要考查对不同参与形式层次的理解。在社区治理等相关情境中，不同的参与形式具有不同的特点和层次。选项A“告知”，这仅仅是信息的单向传递，是一种比较基础的沟通方式，主要是让相关方知晓某些信息，参与的深度和自主性较低，并非最高层次的参与形式。选项B“协商”，意味着不同主体之间进行交流、讨论以达成共识，但在协商过程中，可能存在一定的妥协和各方权力、资源等差异的影响，参与主体的自主性和主导性还不够充分。选项C“共同行动”，强调多方共同协作完成任务，但在行动中各方的角色和地位可能并不完全平等，参与程度和自主决策的空间也有一定限制。而选项D“社区自治”，社区成员能够自主管理社区事务、制定规则、决定发展方向，充分体现了居民的自我管理、自我服务和自我教育，是居民以高度的自主性和能动性参与社区建设和发展的体现，代表了最高层次的参与形式。所以本题正确答案是D。
2、涛涛今年13岁，是初中一年级的新生，进入中学后，涛涛能很快适应学校的环境，与同学们打成一片，生活中他希望脱离父母的管教，逆反心理强。依据埃里克森的人类发展阶段论，涛涛在这一阶段的任务是（）。
A.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感
B.在怀疑和羞怯中发展独立性
C.发展自我同一性
D.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心
【答案】：C
【解析】本题可依据埃里克森的人类发展阶段论，结合涛涛的年龄及特征来分析其所处阶段的任务。埃里克森将人的发展划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。涛涛今年13岁，处于青少年期。此阶段个体面临的主要冲突是自我同一性对角色混乱。在这个时期，青少年开始探索自己是谁、在社会中应扮演什么角色，他们试图整合自己的过去、现在和未来的期望，形成一个连贯的自我概念。进入中学后，涛涛能较快适应学校环境且与同学相处融洽，但生活中希望脱离父母管教、逆反心理强，这些都是青少年在探索自我、追求独立、构建自我同一性的表现。选项C“发展自我同一性”符合涛涛这一阶段的任务。选项A“学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感”是学龄期（6-12岁）的主要任务；选项B“在怀疑和羞怯中发展独立性”是儿童早期（1.5-3岁）的任务；选项D“不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心”是学前期（3-6、7岁）的任务。所以本题答案选C。
3、社会工作者小王和医生合作，用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，达成的服务目标是（）。
A.与玲玲建立良好的关系
B.降低玲玲对医疗检查的恐惧
C.帮助玲玲适应病房环境
D.帮助玲玲表达内心的感受与想法
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者运用游戏治疗方法帮助患儿达成的服务目标。题干中社会工作者小王和医生合作，采用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。选项A，与玲玲建立良好的关系虽是社会工作服务的基础，但题干重点强调帮助玲玲顺利进行手术，并非单纯体现建立关系，所以A选项不符合。选项C，帮助玲玲适应病房环境，题干中未提及相关内容，故C选项不正确。选项D，帮助玲玲表达内心的感受与想法，题干并没有体现这方面内容，因此D选项也不合适。而对于选项B，腰椎穿刺手术对于患儿来说可能会带来恐惧，小王通过游戏治疗的方法帮助玲玲顺利进行手术，很可能是降低了玲玲对医疗检查的恐惧，使得手术能够顺利开展，所以B选项符合题意。
4、为了动员生活困难的居民参加社区的困难户座谈会，社区工作者向他们承诺：“只要你们去社区开这个会，就一定能马上解决你们的问题。”在这里，社区工作者犯了（）错误。
A.用力过猛
B.用力不足
C.言过其实
D.与居民争辩
【答案】：C
【解析】本题考查对题干中社区工作者行为错误类型的理解与判断。在该情境中，社区工作者为动员生活困难的居民参加座谈会，承诺“只要去开会，就一定能马上解决问题”。这一表述存在明显问题，因为实际情况中，解决居民的困难往往是一个复杂的过程，并非参加一次座谈会就能立刻解决。选项A“用力过猛”侧重于做事的力度超出必要程度，但题干重点是承诺内容与实际情况不符，并非做事力度问题，所以A选项错误。选项B“用力不足”强调做事的力度不够，与题干中社区工作者过度承诺的情况不符，B选项不正确。选项D“与居民争辩”在题干中并未体现相关内容，D选项不符合题意。而选项C“言过其实”准确地描述了社区工作者的行为，其承诺超出了实际能力和可能实现的范围。所以本题正确答案为C。
5、初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小
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