2024年河南省周口市沈丘县刘庄店镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省周口市沈丘县刘庄店镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李为区内的企业家开办小组活动，希望通过宣传残疾人的权益保障法、展示残疾人的各种能力，消除企业家长期形成的“残疾人无能”的观念，达到促进残疾人就业的目标。在上述案例中，小李运作的帮助残疾人的措施属于()的范畴。

A.医疗康复

B.教育康复

C.职业康复

D.社会康复

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同康复类型概念的理解与实际应用的判断。医疗康复侧重于伤病的治疗和身体机能恢复；教育康复强调残疾人受教育权利的保障和教育方面的支持；职业康复聚焦于帮助残疾人获得就业能力和实现就业；而社会康复旨在营造有利于残疾人融入社会的环境与氛围。在本题中，社会工作者小李为企业家开办小组活动，宣传残疾人权益保障法并展示其能力，目的是消除企业家长期形成的“残疾人无能”观念以促进残疾人就业。此举措主要是从社会观念和环境层面入手，为残疾人创造更好的社会接纳条件，属于社会康复的范畴。所以答案选D。

2、小林母亲：“我家小林失业几个月了，谢谢您多次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里，我很生气，也让您失望了！”社会工作者小王：“我能体会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望，但也许他有自己的理由。”（转向小林）“小林，正好您妈妈也在，能说说您的想法吗？”上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中()的特点。

A.方向引导

B.无条件接纳

C.合理界定任务

D.有条件沟通

【答案】：B

【解析】本题主要考查人本治疗模式辅导关系的特点。解题关键在于分析对话中社会工作者的回应所体现的模式特点。在对话里，小林母亲因小林失业后不接受工作介绍而表达生气与失望，社会工作者小王表示能体会母亲心情，并且指出小林或许有自己的理由。这体现了人本治疗模式中无条件接纳的特点。无条件接纳意味着社会工作者要对服务对象及其情况给予全面、无偏见的接纳。小王没有因小林的行为而指责或批判，而是接纳了小林可能有自己的想法这一情况，尊重并理解他的选择。选项A方向引导，强调引导服务对象朝着特定方向改变，对话中并未体现小王在引导方向。选项C合理界定任务，通常是明确服务过程中的任务和目标，与本题对话内容无关。选项D有条件沟通，与对话中体现的无条件接纳的氛围不符。综上，答案选B，因为该对话着重体现了人本治疗模式辅导关系中无条件接纳的特点。

3、人民调解委员会由委员三至九人组成，设主任一人，必要时，可以设副主任（）人。

A.一

B.二

C.三

D.若干

【答案】：D

【解析】本题主要考查对人民调解委员会人员组成相关规定的了解。依据相关法律规定，人民调解委员会由委员三至九人组成，设主任一人，必要时，可以设副主任若干人。选项A，一具有明确的数量限定，不符合规定中必要时设副主任所体现的灵活设置要求；选项B，二同样是明确的数量，不能涵盖可能存在的多种人员设置情况；选项C，三也是一个具体的固定数量，无法满足不同情况下对副主任设置数量的多样化需求。而若干表示不定的数量，可以根据实际必要情况来灵活确定副主任的人数。所以本题正确答案为D。这一知识点提醒考生在学习法律法规时，要准确把握具体条款中的关键表述，以应对类似的考查。

4、一对关系紧张的父子希望改善关系，社会工作者小刘针对“建立良好的父子关系”这个目的，制汀了一些具体、可测量的目标。以下属于具体目标的是()。

A.促进父子之间关系的和谐

B.缓解父子之问的紧张关系

C.要求父子俩每周共同参加一次“家庭生活教育”小组活动

D.促使父子之间隔离，避免冲突

【答案】：C

【解析】本题主要考查对具体目标的理解与判断。社会工作者在设定目标时，具体目标应具备明确、可测量、可操作等特点。选项A“促进父子之间关系的和谐”，表述较为笼统，没有明确的衡量标准和具体的操作方式，难以确定何时达成该目标，所以不属于具体目标。选项B“缓解父子之间的紧张关系”，同样缺乏具体性和可测量性，无法确切知晓紧张关系缓解到何种程度才算达成目标，不属于具体目标。选项C“要求父子俩每周共同参加一次‘家庭生活教育’小组活动”，这一目标明确规定了行为主体（父子俩）、行为频率（每周一次）和具体活动（“家庭生活教育”小组活动），既具体又具有可测量性和可操作性，通过统计父子参加活动的次数等就能判断目标是否达成，属于具体目标。选项D“促使父子之间隔离，避免冲突”，此做法不利于改善父子关系这一目的，且没有具体的行动指向，不具有可操作性和可测量性，不属于具体目标。综上，正确答案为C。

5、根据《就业促进法》，对法定劳动年龄内家庭人员均处于失业状况、申请就业援助的城市居民家庭，经确认属实，应当为该家庭中至少一人提供适当就业岗位的组织是()。

A.驻社区企事业单位

B.街道办事处

C.县级