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2024年河南省安阳市北关区豆腐营街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。

A.小涛出现学习障碍问题，需首先介入

B.小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控

C.小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通

D.小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗

【答案】：C

【解析】本题可根据小涛身心发展的具体表现来分析其特点，进而判断各选项的正确性。选项A，题干中仅表明小涛学习成绩下滑，但这并不等同于其出现学习障碍问题。学习成绩下滑可能由多种因素导致，如近期与同学关系紧张等外部因素，不能简单判定为学习障碍而首先介入，所以该选项错误。选项B，虽然青春期孩子情绪可能会出现两极化发展特征，但严格管控并非适宜的处理方式。严格管控可能会加重小涛的逆反心理，不利于其身心健康发展，所以该选项错误。选项C，小涛爱与家长顶嘴，强调“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意”，这体现了他自我意识的进一步发展，渴望独立和自主。同时，他与同学关系紧张，这说明他在人际交往沟通方面可能存在不足，因此需要加强人际沟通，该选项正确。选项D，题干中所呈现的小涛的表现只是青春期常见的一些心理和行为特征，不能就此判定其心理和行为出现了问题，更不需要转介接受治疗，所以该选项错误。综上，正确答案是C。

2、小组工作中，社会目标模式的假设前提在于（）。

A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复

B.组员的社会责任和社会意识可以培养

C.组员的偏差行为可以改变

D.组员的问题可以通过个体动力来解决

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会目标模式在小组工作中的假设前提。社会目标模式是小组工作的重要模式之一，其重点在于促进组员的社会参与和社会意识的提升。选项A中提到组员的社会适应问题可以得到治疗和康复，这更侧重于治疗模式的目标，主要关注个体的心理和行为问题的改善，并非社会目标模式的核心假设前提，故A项错误。选项C指出组员的偏差行为可以改变，这通常是行为修正模式等的目标导向，着重于对个体不良行为的纠正，与社会目标模式强调的社会责任和社会意识培养的假设前提不符，所以C项错误。选项D表示组员的问题可以通过个体动力来解决，这种观点更强调个体的内部因素，而社会目标模式强调的是组员在社会环境中的作用和责任，并非单纯依靠个体动力，因此D项错误。而选项B中组员的社会责任和社会意识可以培养，这与社会目标模式的核心假设相契合。社会目标模式认为通过小组工作，可以使组员增强对社会的责任感，培养他们的社会意识，促进他们积极参与社会事务，推动社会的发展和进步，所以本题正确答案选B。

3、关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。

A.实证主义方法论注重对现实社会生活进行干预和改造

B.女性主义方法论强调价值取向并擅长使用结构访谈法

C.反实证主义方法论注重通过互为主体的互动生成知识

D.建构主义方法论强调经验事实先于主观的理论而存在

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同社会工作研究方法论特点的准确理解和把握。下面对每个选项进行详细分析：A选项，实证主义方法论强调通过科学的方法来研究社会现象，注重对社会现象进行量化分析和验证。其目标不仅是描述和解释社会现象，还在于通过研究成果对现实社会生活进行干预和改造，所以该选项说法正确。B选项，女性主义方法论强调性别视角以及对性别不平等的关注，重视研究者与被研究者之间的平等关系，在研究方法上，它并不特别擅长使用结构访谈法，而是更倾向于采用参与式观察、深度访谈等能够体现被研究者主体地位的方法，故该选项错误。C选项，反实证主义方法论强调社会现象的主观性和特殊性，认为不能简单地用自然科学的方法来研究社会。它注重从参与者的角度去理解社会现象，而通过互为主体的互动生成知识是建构主义方法论的特点，并非反实证主义方法论，所以该选项错误。D选项，建构主义方法论认为知识是社会建构的产物，强调主观的理论先于经验事实而存在，人们通过自己的认知和经验来构建对世界的理解，而不是经验事实先于主观的理论，因此该选项错误。综上，正确答案是A选项。

4、初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有()。

A.帮助小惠学习放松技巧

B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法

C.帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气

D.帮助小惠的父母