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2024年河南省安阳市文峰区安阳市开发区商颂大街街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者在调研中发现,社区中不少外来媳妇互不相识,很少交往,其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组,下列小组类型中最合适的是()。
A.成长性小组
B.治疗性小组
C.支持性小组
D.教育性小组
【答案】:C
【解析】本题主要考查不同类型小组工作的特点及适用场景。社会工作者小海面临的情况是社区中不少外来媳妇互不相识、很少交往,且部分女性还遭受丈夫虐待。需要从成长性小组、治疗性小组、支持性小组、教育性小组中选择最合适的小组类型。首先分析选项A,成长性小组主要是帮助组员挖掘自身潜能、实现自我成长与发展,重点在于促进个人能力提升和成长,而题干中这些外来媳妇的核心问题并非单纯的自我成长,所以该选项不合适。选项B,治疗性小组通常针对有较严重心理或行为问题的对象,旨在帮助组员治疗心理和行为障碍,题干中虽有部分女性被虐待,但整体更强调外来媳妇之间缺乏交流的情况,并非以治疗为主要目标,所以该选项也不准确。选项C,支持性小组是把具有相同问题或相似需求的人组织起来,通过组员之间的相互支持、分享和交流,建立起社会支持网络。这些外来媳妇彼此互不相识、交往少,她们可以在支持性小组中获得情感上的支持,相互交流和鼓励,共同面对生活中的困境,该选项符合实际情况。选项D,教育性小组主要是通过教授知识和技能来提升组员的能力,题干中并未体现出需要对这些外来媳妇进行特定知识或技能的教育,所以该选项也不符合要求。综上,最合适的小组类型是支持性小组,答案选C。
2、社会目标模式主要运用于()发展的项目或领域。
A.个人
B.家庭
C.小组
D.社区
【答案】:D
【解析】社会目标模式是社会工作中的一个重要概念,在确定其主要运用的项目或领域时,需要对各选项进行分析。个人发展项目更多侧重于个体的心理、能力、职业等方面的成长,社会目标模式并非其主要运用模式,个人成长往往更依赖于个案工作方法。家庭发展项目着重于处理家庭关系、解决家庭矛盾等,一般采用家庭治疗等专门针对家庭系统的方法,社会目标模式在此并非主要模式。小组工作虽然也会运用社会目标模式中的一些理念,但其目标更多聚焦于小组内部成员的互动与发展,并非以社会整体发展为主要导向。而社区发展项目致力于解决社区问题、促进社区整体进步、提升社区居民生活质量等,社会目标模式强调通过集体行动和社区参与实现社会变革和发展,与社区发展项目的目标高度契合,所以社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域,本题正确答案为D选项。
3、提高老人的照顾质量是养老机构的工作目标,不同的照顾模式有不同的工作目标和重点。“园艺模式”的工作重点是()。
A.创造良好的居住环境
B.提供合理膳食
C.提供医疗服务
D.满足老人的社会和情感需要
【答案】:D
【解析】本题围绕养老机构不同照顾模式的工作重点展开,旨在考查对“园艺模式”核心要点的理解。养老机构有着提高老人照顾质量的工作目标,而不同照顾模式的侧重点各有不同。“园艺模式”更加强调满足老人的精神需求,注重老人在社会和情感层面的感受。选项A创造良好的居住环境,这虽是养老机构基础工作,但并非“园艺模式”的重点;选项B提供合理膳食,主要关注老人的饮食方面,是普遍的养老照顾内容,并非“园艺模式”独特的工作重点;选项C提供医疗服务,侧重于老人的身体健康保障,也不是“园艺模式”的核心所在。而“园艺模式”致力于为老人营造丰富的社交环境和情感慰藉,使老人能在情感和社会交往上得到满足,所以其工作重点是满足老人的社会和情感需要,答案选D。
4、父母应该使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,这主要是在保障未成年人的()。
A.受教育权
B.受保护权
C.生存权
D.参与权
【答案】:A
【解析】本题旨在考查对未成年人不同权利的理解与区分,核心在于分析题干中父母让适龄未成年人入学接受并完成义务教育这一行为所保障的权利。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。题干中明确提到父母使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,这一行为的直接目的就是保障未成年人能够享有接受教育的机会,显然是在保障其受教育权。受保护权主要侧重于未成年人在生活、安全等方面受到保护,避免受到伤害和侵害,题干中父母的行为并非主要围绕此方面,故B选项错误。生存权强调的是人的生命安全和基本生活保障,与入学接受义务教育这一行为关联不大,所以C选项不正确。参与权是指未成年人参与家庭、社会生活等各种事务的权利,题干内容未体现这一点,D选项也不符合。综上,正确答案是A选项,父母让适龄未成年人入学接受并完成义务教育,主要保障的是未成年人的受教育权。
5、下列选项中.对未成年人的社会保护方面叙述不正
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