2024年河南省信阳市潢川县白店乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省信阳市潢川县白店乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在中学生志愿者小组中，小组形成了安全和温暖的气氛，组员间建立了良好的信任关系，形成了对小组的归属感，且能积极参与并相互支持，小组关系结构基本稳定，上述情况反映出该小组处于()。

A.中期转折阶段

B.开始阶段

C.后期成熟阶段

D.结束阶段

【答案】：C

【解析】本题主要考查对中学生志愿者小组不同阶段特征的理解与判断。破题点在于明确各个阶段的典型特点，并将题干描述与这些阶段特点进行对比分析。首先看开始阶段，此阶段组员通常较为谨慎、相互陌生，还未建立起良好的信任关系和强烈的归属感，也难以迅速形成积极参与和相互支持的氛围，所以该小组并非处于开始阶段。中期转折阶段，往往会出现组员之间的冲突、矛盾等不稳定因素，而题干中表明小组关系结构基本稳定，这与中期转折阶段的特征不符。再看后期成熟阶段，其显著特征是小组形成安全温暖的气氛，组员间信任良好，有强烈的归属感，能积极参与且相互支持，小组关系结构稳定，这与题干中对该中学生志愿者小组的描述完全契合。最后是结束阶段，该阶段主要面临离别情绪和小组解散等情况，与题干内容明显不同。综上，该小组处于后期成熟阶段，答案选C。

2、社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。这是家庭社会工作者在工作中需要遵守的（）原则。

A.家庭处境化

B.家庭个别化

C.帮助家庭成员增能

D.满足家庭成员需要

【答案】：C

【解析】本题主要考查对家庭社会工作者工作原则的理解与应用。家庭社会工作者在工作中有多项重要原则，每个原则都有其独特的侧重点。选项A家庭处境化原则强调把家庭成员放在家庭的自然生活环境中去观察和解决问题，侧重于考虑家庭的整体情境和环境因素，与题干中鼓励家庭成员增强自身能力的描述不相符。选项B家庭个别化原则是指承认每个家庭都是独特的，要根据每个家庭的实际情况制定个别化的服务计划，主要关注的是家庭的差异性，并非强调增强家庭成员自身能力，所以该选项也不正确。选项C帮助家庭成员增能原则，其核心就是在协助家庭成员解决问题时，激发家庭成员积极参与问题解决过程，进而增强他们自身的能力，提高自信力和独立能力，这与题干中社会工作者的做法相契合，该选项正确。选项D满足家庭成员需要原则着重于关注并满足家庭成员的各种需求，题干重点在于增强家庭成员能力而非单纯满足需求，所以此选项不符合题意。综上，正确答案是C。

3、用人单位在日常工作中延长工作时间，应当支付不低于工资的（）的工资报酬。

A.100％

B.150％

C.200％

D.300％

【答案】：B

【解析】本题主要考查用人单位在日常工作中延长工作时间时工资报酬支付标准的知识点。在劳动法律法规中，对于不同情形下加班工资报酬的支付有明确规定。当用人单位安排劳动者在日常工作中延长工作时间时，这属于额外增加劳动者的工作负担，为了保障劳动者的合法权益，应当支付不低于工资的150％的工资报酬。选项A的100％只是正常工作时间的工资标准，不能体现对延长工作时间的补偿；选项C的200％通常是用人单位安排劳动者在休息日工作又不能安排补休时应支付的工资报酬；选项D的300％则是用人单位在法定休假日安排劳动者工作时应支付的工资报酬。所以，本题正确答案是B。

4、某社会工作服务机构运用小组工作方法为自闭儿童及其家长提供了一系列服务。下列小组中，符合支持小组特点的是（）

A.针对自闭症儿童家长的照顾知识培训小组

B.针对自闭症儿童的社会交往能力提升小组

C.针对自闭症儿童家长的“倾听心声”小组

D.针对自闭症儿童的绘画技能技法培训小组

【答案】：C

【解析】本题主要考查对支持小组特点的理解，并以此判断各个选项是否符合。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。选项A，针对自闭症儿童家长的照顾知识培训小组，其重点在于知识培训，主要目的是传授照顾自闭症儿童的相关知识技能，并非侧重于组员间的情感支持，不符合支持小组特点。选项B，针对自闭症儿童的社会交往能力提升小组，核心是提升自闭症儿童的社会交往能力，以技能提升为主要目标，而不是为组员提供情感和心理上的支持，所以不属于支持小组。选项C，针对自闭症儿童家长的“倾听心声”小组，让有相同经历的自闭症儿童家长聚集在一起，他们能够在小组中倾诉心声、分享感受，互相提供情感上的支持与鼓励，符合支持小组的特点。选项D，针对自闭症儿童的绘画技能技法培训小组，主要是对自闭症儿童进行绘画技能的培训，聚焦于技能的传授，并非以情感支持为主要目的，不属于支持小组。综上，正确答案是C选项