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2024年河南省洛阳市孟津县横水镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社会服务方案策划的目标制定阶段,目标优先次序的界定主要考虑的是()。

A.环境因素和情境状态

B.需解决问题的迫切程度

C.可拥有和可动员的资源

D.服务对象的要求与意愿

【答案】:C

【解析】在社会服务方案策划的目标制定阶段,目标优先次序的界定是一项关键工作,需要综合考量多个因素。对于本题,正确答案是C选项。环境因素和情境状态虽有一定影响,但并非决定目标优先次序的核心要素,它更多地是背景性信息,所以A选项不合适。需解决问题的迫切程度固然重要,但如果缺乏可利用的资源,即便问题再迫切也难以开展,故B选项不准确。服务对象的要求与意愿应在策划中予以重视,但这并不直接决定目标的优先次序,所以D选项也不正确。可拥有和可动员的资源在目标优先次序界定中起着决定性作用。资源的多寡和可获取性直接关系到目标能否实现以及实现的难易程度。只有在对资源进行评估后,才能合理安排目标的先后顺序,确保有限的资源被高效利用,推动社会服务方案朝着预期目标前进,因此C选项正确。

2、小伟是一名智障儿童,小伟的妈妈在生下小伟后就离家出走了,小伟的爸爸脾气比较暴躁,有什么不顺心的事就冲小伟发脾气,经常用“我怎么生下你这么个倒霉孩子,没用的东西”“我怎么有你这么个傻儿子,真是丢人”这样的话刺激小伟,小伟变得越来越不爱说话,整天把自己关在房间里。小伟的奶奶特别疼爱他,但是不知道怎么帮助小伟,于是找到了社会工作者小李,社会工作者了解情况后发现,小伟变成现在这个样子最重要的原因是小伟的爸爸对小伟的态度和错误的认识。针对这种情况,社会工作者最适合用()方法帮助小伟。

A.社区康复

B.社会康复

C.职业康复

D.教育康复

【答案】:D

【解析】本题主要考查不同康复方法在具体情境中的应用。解题关键在于依据题干中小伟的情况,分析各选项康复方法是否适用。小伟作为智障儿童,因父亲错误态度和不当言语刺激,变得越来越不爱说话且封闭自己。教育康复是针对在生理、心理和社会适应方面存在障碍的儿童群体,通过特殊教育和培训,帮助他们获得知识、技能和社会适应能力。小伟当前急需专业的教育引导和心理支持,以改善其现状。社区康复强调在社区层面整合资源为残疾人服务,侧重于社区环境的无障碍建设和社区支持网络的构建,重点并非针对小伟个体的心理和发展问题,故A选项不合适。社会康复主要关注消除社会环境中对残疾人的歧视和障碍,促进残疾人在社会生活各方面的平等参与,与小伟个体面临的情况关联性不强,B选项不符合。职业康复主要针对有就业需求的残疾人进行职业技能培训和就业安置,小伟当前主要问题并非职业相关,C选项也不恰当。综上,最适合帮助小伟的方法是教育康复,答案选D。

3、在转换阶段,社会工作者在小组的权力与地位()。

A.处于核心位置

B.逐渐由中心位置向边缘位置转移

C.退移到边缘位置

D.重回中心地位

【答案】:B

【解析】本题主要考查社会工作者在转换阶段于小组中的权力与地位变化情况。在小组工作的转换阶段,随着小组成员之间关系的逐步建立和互动的不断发展,小组自身的动力与活力逐渐增强。起初,社会工作者在小组中往往处于核心引导地位,把控着小组的整体方向和进程。然而到了转换阶段,小组成员开始形成自己的互动模式和决策机制,他们的自主性和独立性不断提高。此时,社会工作者的角色发生转变,其权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移。选项A,处于核心位置通常是小组开始阶段社会工作者的状态,并非转换阶段,所以A选项错误。选项C,退移到边缘位置表述过于绝对,在转换阶段社会工作者并非完全退到边缘,仍需发挥一定作用,故C选项错误。选项D,重回中心地位不符合转换阶段的特征,因此D选项也错误。综上所述,正确答案为B。

4、张女士患忧郁症,目前病情稳定,在家康复。但她时常情绪低落,认为自己没有用处,拖累了家人。社会工作者小袁运用认知行为理论为张女士提供服务,希望改善她的情绪和行为状态。此时,小袁的工作重点应该放在().

A.挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源

B.帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值

C.帮助张女士确认非理性的思维方式及其情绪的影响

D.改变张女士所处环境中不利于其他发挥潜能的障碍因素

【答案】:C

【解析】本题主要考查对认知行为理论在实际社会工作服务中应用重点的理解。认知行为理论认为,人的情绪和行为问题往往是由非理性的思维方式所导致的。对于张女士的情况,她时常情绪低落,认为自己没有用处,拖累了家人,这体现出她可能存在非理性的思维方式,而这种思维方式又对她的情绪产生了负面影响。选项A,挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源,虽然早期经验可能会影响人的心理,但这并非认知行为理论在此情境下的工作重点。选项B,帮助张女士

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