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2024年河南省平顶山市湛河区姚孟街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、经过一段时间的个案服务，社会工作者小郑帮助一名辍学中学生改变了自己的不良行为，回到学校继续学习。在结案阶段，小郑应采取的做法有()。
A.酌情延长服务的间隔时间
B.与服务对象讨论服务策略
C.告知学校老师有关服务对象当下状况
D.与服务对象探讨结案以后的跟进服务
E.协助服务对象巩固已取得的服务成效
【答案】：D
【解析】本题考查社会工作者在结案阶段应采取的做法。在个案服务的结案阶段，需要妥善处理与服务对象的关系，以确保服务对象能够在后续生活中持续受益。选项A，酌情延长服务的间隔时间，这通常是在结案前逐渐减少服务频率的一种过渡方式，但并非结案阶段的核心做法，且题干中未明确提及需要通过这种方式过渡，所以该选项不太符合要求。选项B，与服务对象讨论服务策略一般是在服务开展过程中，根据服务对象的情况制定和调整服务方案时进行的，而不是在结案阶段的主要任务，因此该选项不正确。选项C，告知学校老师有关服务对象当下状况，这并不属于结案阶段必须要采取的做法，且在告知他人信息时需要考虑服务对象的隐私等问题，所以该选项不合适。选项D，与服务对象探讨结案以后的跟进服务是结案阶段的重要工作内容。跟进服务可以帮助服务对象在脱离专业服务后，持续保持改变的动力和良好的状态，确保服务效果的延续，所以该选项正确。选项E，协助服务对象巩固已取得的服务成效虽然也是结案阶段的工作，但题干中并没有突出这一点在本题情境中的重要性，相比之下，探讨结案后的跟进服务更为关键。综上，本题正确答案为D。
2、刘先生最近和妻子离婚了，妻子不仅带走了孩子毛毛，还拿走了家里全部财产。刘先生面对这一情境，想用以往的方式求得妻子的原谅，但是刘先生这一举动失败了，他也没有找到其他可以解决问题的方法。按照危机发展的一般阶段，随后刘先生将进入危机的（）阶段。
A.危机
B.解组
C.恢复
D.重组
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对危机发展一般阶段的理解与应用。危机发展通常包含危机、解组、恢复和重组四个阶段。在本题情境中，刘先生遭遇离婚，妻子带走孩子和全部财产，他用以往方式求原谅失败且找不到其他解决办法，这意味着他原有的生活与心理平衡被打破。危机阶段一般是指危机事件刚刚发生的时期，刘先生此时已度过该阶段。而解组阶段的特点是服务对象处于情绪困扰中，原有的应对机制和解决问题的方法失效，内心混乱，刘先生的状态正符合这一阶段特征。恢复阶段是开始寻找新的解决方法的时期，重组则是建立起新平衡的阶段，刘先生目前还未到达这两个阶段。所以，答案应选B。
3、作为农村人的刘某由于家庭生活困难，带着妻子和儿子在外省的城市打工，儿子到了上学的年龄，刘某将他送到当地的学校，但该校以不是本地户口为由拒绝接收，这让刘某一家人非常苦恼。社区工作者小李知道此事后，与学校进行沟通，向学校反映了刘某一家人的困难，学校最终决定接收刘某的儿子，并且承诺接收居住在本地区的学龄期儿童不再有户籍的限制。在这个过程中，小李扮演的角色主要有（）
A.研究者
B.政策影响者
C.倡导者
D.行政管理者
E.资源筹措者
【答案】：B
【解析】本题主要考查社区工作者小李在处理刘某儿子上学问题过程中所扮演的角色。破题点在于分析每个选项所代表的角色特征，并与小李的行为进行对照。对各选项的分析A选项研究者：研究者通常是对某一现象或问题进行系统的研究和分析，以获取新知识或解决问题的方法。而在本题中，小李主要是与学校沟通协调，并非进行研究工作，所以A选项不符合。B选项政策影响者：政策影响者是指通过自己的行动来影响政策的制定或执行。小李向学校反映刘某一家的困难，促使学校改变了接收学龄期儿童的政策，不再设置户籍限制，这体现了他对学校政策的影响，所以B选项正确。C选项倡导者：倡导者是指为了推动某项事业或主张而进行宣传和呼吁的人。小李的主要行为是与学校沟通，而不是进行倡导活动，所以C选项不正确。D选项行政管理者：行政管理者负责组织、协调和管理行政事务。小李在本题中并没有行使行政权力进行管理工作，所以D选项不符合。E选项资源筹措者：资源筹措者是指为了满足服务对象的需求而筹集资源的人。小李并没有进行资源筹措的行为，所以E选项也不正确。综上，正确答案是B。小李通过与学校的沟通，成功影响了学校接收学生的政策，扮演了政策影响者的角色。
4、下列不属于应急照明和疏散指示系统的主要组成部分的是（）。
A.火灾警报器
B.消防应急照明灯具
C.消防应急标志灯具
D.应急照明控制器
【答案】：A
【解析】本题主要考查应急照明和疏散指示系统的主要组成部分。应急照明和疏散指示系统在火灾等紧急情况下，能为人员疏散和消防作业提供必要的照明和疏散指示，保障人员安全。消防应急照明
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