2024年河南省周口市商水县谭庄镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河南省周口市商水县谭庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老张因保外就医成为社区矫正对象，社会工作者去老张家进行家访时，通知他本周三到社区矫正中心参加法制讲座，上述情况中，老张属于（）的服务对象。

A.主动求助

B.机构转介

C.外展发现

D.非自愿型

【答案】：D

【解析】本题可依据不同类型服务对象的特点，对选项逐一分析来判断老张所属的服务对象类型。首先来看选项A，主动求助的服务对象是指那些主动向社会工作者或相关机构寻求帮助的人，他们自身有改变的意愿并积极主动地采取行动。而在本题情境中，老张并非主动寻求服务，所以A选项不符合。接着看选项B，机构转介是指由其他机构把有需要的服务对象转介给社会工作者或相关服务机构。本题中并没有涉及其他机构的转介环节，所以B选项也不正确。再看选项C，外展发现是指社会工作者主动到社区、街头等地方去发现潜在的服务对象。题干中社会工作者是去家访通知老张参加讲座，并非主动发现老张有需要从而确定服务对象关系，所以C选项也不合适。最后看选项D，非自愿型服务对象是指那些由政府、法院或其他有权力的部门或个人将需要协助的服务对象转介给社会工作者的服务对象，他们通常是被动接受服务的。老张因保外就医成为社区矫正对象，必须接受社区矫正相关安排，参加法制讲座也是被通知要求参加，属于被动接受服务，符合非自愿型服务对象的特征。综上所述，老张属于非自愿型的服务对象，本题答案选D。

2、某光荣院孤老优抚对象日益减少，因此院方决定在保证为原有孤老优抚对象提供优质服务的前提下，为社区老人提供服务。“开门”办院的第一周，就有多名社会老人申请并入住，社会工作者小毛发现，光荣院的孤老优抚对象对社会老人有明显的抵触情绪。针对此种情况，小毛的工作重心应该是（）

A.帮助孤老优抚对象融入社区

B.引导孤老优抚对象接纳社会老人

C.帮助社会老人接纳孤老优抚对象

D.协助社会老人适应光荣院的环境

【答案】：B

【解析】本题旨在考查在光荣院“开门”办院，孤老优抚对象对社会老人产生抵触情绪这一情境下，社会工作者的工作重心。光荣院此次“开门”办院，核心目标是在保障原有孤老优抚对象服务的基础上，为社区老人提供服务。当前面临的主要问题是孤老优抚对象对社会老人有明显抵触情绪，这一矛盾若不解决，会严重影响光荣院后续工作的开展以及两类老人的和谐相处。选项A，帮助孤老优抚对象融入社区并非当前核心问题，当前是社会老人进入光荣院，重点应是协调两类老人在光荣院的关系，而非让孤老优抚对象融入社区，所以A项不符合要求。选项C，目前抵触情绪主要来自孤老优抚对象，重点应是解决他们的态度问题，而不是让社会老人接纳孤老优抚对象，故C项不正确。选项D，协助社会老人适应光荣院环境固然重要，但这不是当前最迫切需要解决的问题，关键在于化解孤老优抚对象的抵触情绪，所以D项也不合适。选项B，引导孤老优抚对象接纳社会老人，能够直接针对当前存在的矛盾，从根源上解决问题，促进光荣院两类老人的和谐共处，保障“开门”办院工作的顺利推进。因此，正确答案是B。

3、个案工作服务计划开展过程中，社会工作者需要根据服务介入的具体情况扮演一些基本的角色，推动服务工作计划的顺利开展。()不是在此过程中社会工作者需要扮演的角色。

A.联系人

B.使能者

C.教育者

D.领导者

【答案】：D

【解析】在个案工作服务计划开展过程中，明确社会工作者扮演的角色对于推动服务工作计划顺利开展至关重要。社会工作者常需担当多种角色以满足服务介入的不同需求。联系人角色方面，社会工作者要连接资源、搭建服务对象与各类支持系统的桥梁，确保服务对象能获得所需帮助。使能者角色要求社会工作者激发服务对象的潜能，协助其提升解决问题的能力。教育者角色意味着社会工作者向服务对象传授知识和技能，促进其成长与发展。而领导者角色强调对组织、活动的主导和决策权力，并非个案工作服务计划中社会工作者的基本角色特征。所以本题应选D。

4、学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入中，观念层面认知障碍可以通过（）进行介入，通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知，强化学习意识。

A.认知行为治疗模式

B.行为治疗模式

C.心理-社会治疗模式

D.社会康复模式

【答案】：A

【解析】本题是关于在学生因个人因素导致学业困境时，针对观念层面认知障碍应采用何种介入方法的选择题。破题点在于理解不同治疗模式的特点，并判断哪种模式适合通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知、强化学习意识。选项A，认知行为治疗模式强调认知对行为的影响，认为通过改变个体的认知可以改善其行为。在本题情境中，通过个案辅导和小组辅导帮助学生调整认知，正是认知行为治疗模式的典型应用方式，所以该选项符合题意。选项B，行为治疗模式主要关注行为本身的修正，侧重于通过行为