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矩形性质教学设计

【课标内容】

本文在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中体现的内容为：

1.理解矩形的概念，矩形是一种特殊的平行四边形.

2.探索并证明矩形的两条性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等.

3.在矩形的载体中，探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.

【学情分析】

八年级学生已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理，但学生逻辑推理的条理性、严谨性不佳，推理逻辑混乱，数学语言表达不规范，整体状况不好，大多学生不具备探索定理的能力、自主分析解决问题的能力，因此，教学中如何引导学生开展自主探究活动，历经探究过程至关重要.针对学生逻辑推理能力不足的实情，本节课在矩形性质的探究和灵活运用方面会有一定的困难.

【教学目标】

1．经历直观认识和准确定义矩形的概念，探索并证明性质的过程，引导学生从直观感受，再通过严谨的几何证明获得到数学定理的过程。培养学生直观感知、逻辑推理的核心素养.

2.通过直观感知到推理证明的探究学习过程，培养学生观察动手能力，严谨的推理能力，体会逻辑推理的思维价值，体会数学方法的多样性，感受解决问题的多样性.

3.通过让学生寻找生活中的矩形，感受矩形的美，增加学习数学的乐趣。

【教学方法】

观察感知，引导发现法，讨论法，探究法。

【课时安排】

1课时

【教学工具】

课件，黑板，矩形纸片